这个单元讲地理学者如何规划一项探究，并判断结果可信到什么程度。你先提出能用数据回答的问题，选择在哪里、何时收集，清楚记录，在安全和获得许可的前提下工作，最后说明证据能说明什么、不能说明什么。它属于 IGCSE 地理学习指南，也支持 人口与聚落证据 里的数据技能。
这个主题的题目常常描述一个方案，要你改进它。得分来自具体、有理由的选择，而不是“多收集数据”这类笼统的话。
开始前需要具备什么？
你需要会算平均数（mean）、百分比和简单的间隔。如果你能算出 40 个里面的 30 个是百分之几，也能算 600 ÷ 12，就可以开始了。
例题是什么样的？
下面是一个贯穿整个单元的小例子。一个班级研究虚构的拉尼河（Sungai Lanai），想知道河道往下游是否变宽。
第 1 步，问题：“在拉尼河源头下游 1 公里、3 公里和 5 公里处，河道宽度如何变化？”问题包含地点、可测量的变量和比较。
**第 2 步，样本：**三个固定距离的地点，每个地点测五次宽度，共 3 × 5 = 15 个读数。
**第 3 步，记录：**一张表，包含地点、距离、时间、单位（米）和观察者姓名缩写。
**第 4 步，局限：**如果班级只在某个季节的某一天去，结果只反映那一天的宽度。若声称所有河流都如此，就超出了证据。
每一课都用同一个习惯：问题、样本、记录、安全、局限。
应该按什么顺序学这些课？
- 写出可探究的地理问题：其他一切都依赖清楚的问题。
- 为原创情境选择抽样方法：决定在哪里、多频繁地收集数据。
- 设计观察记录表：把方案变成能用的表格。
- 在不指挥不安全工作的前提下说明安全与许可要求：每次实地考察都需要的规划检查。
- 解释样本设计如何限制推论：为探究收尾的评价技能。
常见陷阱有哪些？
- 写出只要求意见的问题，或大到一天内无法回答的问题。
- 只因为方便到达就选取样本地点。
- 记录表上漏掉单位、时间或观察者。
- 只写出危险，却没说用什么控制它。
- 用几个地点的数据，就宣称整个地区的结果。
怎样使用练习？
等课程内容熟悉后，再做 综合练习。先盖住答案，在纸上写出方案或步骤，再逐步对照。把每个错误记进 错题记录与重测队列，并回到对应的课程。
你也可以用 野外考察抽样与图表规划工具 规划自己的样本和图表。如果想请老师看你的书面答案，请见 IGCSE 地理一对一补习。