选择展示方式，就是把数据类型配上能如实呈现其模式的图表。这项技能出现在数据回应题，以及要你展示或评论结果的实地考察类题目中。它属于图表、照片与空间数据模块。
怎样把数据配上展示方式？
问两个问题：这是什么类型的数据？你想让读者看到什么？
| 数据类型 | 想传达的信息 | 合适的展示 |
|---|---|---|
| 随连续时间或距离变化的数值 | 趋势或变化 | 折线图 |
| 各自独立的类别 | 比较大小 | 条形图 |
| 整体的各个部分 | 占比 | 饼图或分段条形图 |
| 两个测量变量 | 关系 | 散点图 |
| 连续分组中的计数 | 分布 | 直方图 |
| 方向与频率 | 按方位的模式 | 风玫瑰图或放射图 |
| 年龄与性别组 | 人口结构 | 人口金字塔 |
例题
这里的数字都是虚构的。一位学生记录了一个小镇周围的主要土地用途：住宅 45%、农田 30%、森林 15%、工业 10%。她想显示土地是怎样分配的。
第 1 步，检查是否构成整体。 45 + 30 + 15 + 10 = 100，所以各部分合成整体，饼图合适。
第 2 步，换成角度。 整圆是 360°，所以每个百分比乘以 3.6。
- 住宅：45 × 3.6 = 162°
- 农田：30 × 3.6 = 108°
- 森林：15 × 3.6 = 54°
- 工业：10 × 3.6 = 36°
第 3 步，检查角度。 162 + 108 + 54 + 36 = 360°，可以作图。
第 4 步，标注。 写上标题，标出每个扇形，并显示百分比。
学生常犯什么错误？
一位学生有三个不同城镇的每月游客数，却用线把这三个城镇连起来，好像线表示从一个城镇变到另一个城镇。
错误的选择： 横轴是 A 镇、B 镇、C 镇的折线图。
这条线暗示城镇之间有数值，但其实什么都没有。
这些城镇是类别，所以应该用条形图。如果同一位学生画的是某一个镇十二个月的游客数，折线图才合适，因为时间是连续且有顺序的。
自我检测
所有数据都是虚构的。
1. 一个班级每天记录风向，持续一个月，想显示每个方位出现的频率。哪种展示最合适？
显示答案
风玫瑰图（或放射图）。数据是方向加频率，围绕罗盘形状展示，模式一目了然。
2. 土地用途是 52% 农作物、28% 放牧、20% 林地。计算饼图的角度。
显示答案
52 × 3.6 = 187.2°，28 × 3.6 = 100.8°，20 × 3.6 = 72°。检查：187.2 + 100.8 + 72 = 360°。
3. 一位学生为 30 间房屋画出房价对市中心距离的图。用哪种图？它显示什么？
显示答案
散点图，因为有两个测量变量。它显示两者是否、以及怎样一起变化，这会引到识别没有依据的相关性。
接下来学什么？
接下来在解读带标注的照片中练习读非图表的证据。统计与分布探索器可以让你看到同一数据集用不同形式呈现的样子。如果你想让老师检查你在陌生数据上的选择，请了解我们的一对一线上地理补习。