**主张（claim）**是作者希望你接受的观点，或希望你采取的行动。**理由（reason）**是为了让主张可信而给出的陈述。分清哪个是哪个，是评判主张、理由与证据单元里任何资料的第一步。
怎样区分主张和理由？
对每一句话问一个问题：“这是重点，还是为了支持重点而写的？”重点就是主张，支持它的就是理由。
有个实用的测试：在句子后面加上“因为”。如果可以合理地问作者“为什么？”，你看到的很可能是主张，答案就是理由。
步骤
- 先通读全文一次，不要做任何标记。
- 找出作者想要什么：要你接受的看法，或要你采取的行动。把它划线标为主张。
- **对主张问“为什么？”**文中给出的每个答案都是理由。
- 在每个理由下面找证据，例如数字、观察或例子。
- 把结构写出来：主张、理由、证据各写一行。
例题详解
下面是虚构学校 Sekolah Contoh 的学生会发出的一则虚构通告：
“The school library should stay open until 6 pm. Students need a quiet place to study after lessons. The library is the only room on campus with free Wi-Fi.”
**第 1 步：**全文共三句。
**第 2 步：**作者想要的是改变行动：图书馆应该开放到下午 6 点。这就是主张。
**第 3 步：**问“为什么应该开放？”文中给出两个答案。
**第 4 步：**理由是“学生放学后需要一个安静的地方学习”和“图书馆是校园里唯一有免费 Wi-Fi 的房间”。两者背后都没有数字或观察，所以文中没有给出证据。
第 5 步，结构：
- 主张：图书馆应该开放到下午 6 点。
- 理由 1：学生放学后需要安静的地方。
- 理由 2：它是唯一有免费 Wi-Fi 的房间。
- 证据：文中没有。
发现证据一栏是空的，本身就是有用的发现。它告诉你下一课要找什么。
要留意的错误
常见的失误是把听起来很有力的事实当作主张，因为它是最具体的一句。
错误答案：“主张是图书馆是唯一有免费 Wi-Fi 的房间。”
这句话是事实陈述，作者用它来支持别的观点。
纠正的方法是问：作者最后要你做什么或相信什么？Wi-Fi 这个事实之所以重要，只因为它被用来支持让图书馆继续开放。如果学生会只写了“图书馆是唯一有免费 Wi-Fi 的房间”，那只有陈述，没有论证。
自我检测
1. 找出主张：“Because teenagers need more sleep, school should start at 9 am.”
查看答案
主张是 school should start at 9 am（学校应该 9 点开始上课）。理由是青少年需要更多睡眠。“because”引出理由。
2. 一份虚构的镇通讯写道：“The council should hire park cleaners. The park is dirty, and the bins overflow every weekend.” 指出主张、理由和证据。
查看答案
主张：市议会应该雇用公园清洁工。理由：公园很脏。为这个理由提供的证据：垃圾桶每个周末都满出来。
3. “Since the bus is late on most mornings and students are marked absent when they arrive late, the school should change its late rule.” 有几个理由？主张是什么？
查看答案
有两个理由：巴士在多数早晨迟到，以及迟到的学生被记为缺席。主张是学校应该修改迟到规定。
下一步
部分都命名之后，你可以在解释所引用的证据是否真的支持某个陈述中检验理由与支持之间的联系。等你能快速分类短文本时，再回到练习。
学生有时在课堂上觉得容易，遇到含有多个主张的长资料就迷失了方向。我们的老师在一对一线上 Global Perspectives 补习中正是处理这一点。