要公平地描述一个观点，就说明谁持有这个观点、他们说了什么、给出了什么理由，并且只用来源本身显示的内容。好的描述能让该群体的成员读完后说：“对，这就是我们的论点。”
这项技能是比较不同观点的起点，会支撑之后每一次比较，因为描述得不好的观点是无法比较的。
什么是本地观点，什么是更广泛的观点？
本地观点来自靠近议题的人：居民、工人、学生、村委会。更广泛的观点来自更大的层面：国家机构、区域协会、研究机构或国际组织。
层面不是高低排名。本地观点了解日常细节，更广泛的观点可能看到跨越许多地方的规律。
两者都有盲点，你要描述两者，但不要给它们排名。
刻板印象是怎么混进来的？
刻板印象是把一个固定的形象套在群体里的每一个人身上。它通常表现为笼统的词（所有、总是、典型），或用性格特点取代理由（“他们很传统”“他们只在乎钱”）。
公平的描述会用来源明确说出的理由取代这些特点。描述的是谁说了什么，而不是推测“说这种话的人一定是什么样的人”。
四个步骤
- 说明来源和它的立场。 是谁在说话，从哪里说？
- 用对方的理由陈述观点。 用来源自己的理由，不是你的猜测。
- 把说法限制在证据范围内。 一份调查只代表这一份调查，不代表整个社区。
- 检查措辞。 删掉笼统词和性格标签。
例题
以下所有来源均为练习用的虚构内容。
议题：虚构小镇 Pantai Hijau 计划兴建一个游艇码头。
来源 A（虚构）： 居民协会对 120 户家庭的调查显示，74 户（62%）反对码头。所说的理由是噪音和海滩通道被占用。
来源 B（虚构）： 区域旅游局的报告支持码头。所说的理由是为访客船只增加泊位，并带来服务业职位。
公平的描述：“居民协会对 120 户家庭的调查发现 62% 反对码头，理由是噪音和海滩通道。区域旅游局的报告支持码头，理由是访客泊位和服务业职位。”
检查：74 ÷ 120 = 0.6166…，四舍五入为 62%。这个描述写明了来源、立场、所说的理由和调查规模。
要留意的错误
错误的描述：“本地人停留在过去，拒绝任何改变，而外来者只想赚钱。”
这句话用性格标签取代了所说的理由，还把两个群体都当成一个声音，同时暗中下了判断。纠正方法就是上面的公平描述：它报告理由，并把说法限制在来源 A 和 B 实际所说的范围内。
自我检测
1. 请公平地改写：“年轻人总是想离开村子。”
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“来源：一项学校调查（虚构）显示，50 名 Year 11 学生中有 30 人打算到城市升学，主要原因是课程选择。”去掉了“总是”，并加上来源、数字和理由。
2. 一份国家机构的报告支持修建新公路。这属于更广泛的观点还是本地观点？为什么？
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属于更广泛的观点，因为这个看法来自国家层面的机构，而不是住在公路旁的人。要这样说明，同时不要暗示它更有效或更无效。
3. 找出刻板印象：“农民反对每一项新规定。”
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“每一项新规定”是对整个群体的笼统说法。公平的版本是写出某一个农民团体、它反对的那项规定，以及它所说的理由。
接下来学什么
接下来学习如何区分参与者明说的观点与推测的动机，之后可以用比较观点练习题检验自己。
有些学生发现这项技能比看起来难，因为公平的措辞需要仔细推敲。我们的老师可以在一对一线上 Global Perspectives 补习中，和你一起检查你自己写的句子。