解释两个来源为什么可以回答不同的问题

两个来源可以都准确，却看起来意见不同，因为每一个可能在回答不同的问题。在你写下“它们意见不同”之前，先说明每个来源的问题、对象群体和时间段。

这一课建立在标明明说的观点与推测的动机之上，属于比较不同观点。

来源之间有什么不同？

即使主题相同，下面四件事也常常不同：提出的问题、研究的群体、时间段，以及关键词的含义。其中任何一项不同，都可能产生不同的结果，而没有任何人出错。

来源的目的也很重要。为协助规划港口而写的报告，测量的东西可能与为记录感受而做的调查不同。

比较问题的方法

1. 为每个来源写出它的问题，用一个简短的问句。
2. 记下群体，也就是被研究或发言的人，有数字就写上规模。
3. 记下日期或涵盖的时期。
4. 检查关键词。“支持”是指“整体赞成”，还是“条件满足才接受”？
5. 判断： 这些来源回答的是同一个问题、有重叠的问题，还是不同的问题？

做完这些之后，才可以说它们是一致、有分歧，还是只是说了不同的事。

例题

所有来源均为练习用的虚构内容。

来源 A（虚构）： 居民协会对 120 户家庭的调查发现，74 户（62%）反对拟建的 Pantai Hijau 游艇码头。

来源 D（虚构）： 区域旅游局的估算指出，如果码头建成，每年可能增加 8,000 个访客住宿晚数。

第 1 步，问题。 来源 A 问的是“居民对码头有什么看法？”来源 D 问的是“它可能带来多少访客活动？”

第 2 步，群体。 A 涵盖 120 户居民家庭。D 涵盖尚未住在这个小镇的访客。

第 3 步，时间段。 A 是现在的看法。D 是对未来某一年的预测。

结论： 两个来源并不冲突，因为这些数字回答的是针对不同群体、不同时间的不同问题。一个报告现时的态度，另一个报告预测的影响。检查：74 ÷ 120 ≈ 0.62，所以 62% 是一致的。

要留意的错误

错误的比较：“来源 A 说码头不好，来源 D 说码头好，所以两个来源互相矛盾。”

来源 A 并没有说码头不好，它报告的是居民的看法；D 给出的是预测，而不是码头好不好的意见。纠正方法是先写出两个问题，再说明这两个来源提供的是不同的信息。

自我检测

1. 一项学校调查显示 70% 的学生步行上学。一次交通计数显示校门外每小时有 40 辆车。它们冲突吗？

2. 两份关于小镇回收的报告分别给出 45% 和 58%。在称它们矛盾之前，说出两项要检查的事。

3. 来源 P 问“学校是否应该晚一点开始上课？”，发现 100 位家长中有 55% 同意。来源 Q 报告学生平均睡 7.2 小时。写出各自回答的问题。

接下来学什么

找出问题之后，你就可以在不给政治角色或选择排名的前提下，比较支持性证据。比较观点练习题把这四项技能混合在一起。

如果你习惯很快下结论说“这些来源意见不同”，老师和你一起读你的比较，可以帮你在正确的步骤上慢下来。我们的一对一线上 Global Perspectives 补习就针对这样的阅读习惯。