试听课后多久内要做决定？

按你需要的时间来。对大多数家庭来说，一两天足够写下自己的观察，并与学生自己的看法对照。等你对课堂上发生的事有清楚的感觉再决定，不必提前。

学生觉得课上得太快或太慢怎么办？

直接告诉老师。老师知道学生的感受之后，进度通常可以调整。举一个具体的例子，比如某个被跳过的步骤，让调整有明确的对象，而不是笼统的说法。

可以。费用、时间表、支持和后续安排，在试听课后由学生与老师直接商定。请直接询问，并把约定写下来，让双方的记忆一致。

可以。试听课的存在，就是让你在做任何承诺之前先看到一节真实的课。如果不合适，可以谢谢老师然后离开，或考虑其他选择，例如自学或小组班。

试听课之后，家长可以把观察分成三部分：孩子有没有理解新的东西、能不能轻松地与老师沟通、下一步是否清楚。 然后把还没解决的问题直接向孩子的老师提出。一节好的试听课，会让孩子带走一件现在就能做的事，并清楚知道接下来会做什么。

本页提供反思清单和可以询问的问题。它不会给老师评分或排名，因为一个小时只能看到一部分。

请学生在课后不久，用自己的话回答三个简短的问题。这要在家长发表意见之前进行，这样学生自己的看法才会被记录下来。

回答“我不确定”也没关系，它代表未知，而不是不好的结果。试听课后反思指南也是同样的想法，把没有观察到的事当作未知，而不是负分。

家长可以留意学生没有提到的事。课后看看学生能不能解释这一小时里的某一件事，也留意学生的心情：松了一口气、好奇、疲惫还是有信心。

不要只凭一种感觉下判断。一节有挑战的课可能让学生很累，但收获更大；一节很轻松的课，可能没有涵盖多少内容。有用的迹象是，学生能否展示出以前做不到的事。

请用自己的话直接问：

这些答案比试听课本身更重要，因为它们显示老师长期会怎么教。费用、时间表、支持和其他安排，由学生与老师直接商定，所以请把谈到的内容写下来。

家庭通常会落在三种结果之一。你可能决定继续定期上课；也可能选择针对一个课题上一小段课；或者决定目前自学或小组班更合适。

如果老师说不清主要的薄弱点，或学生仍然觉得迷茫，请直接说出来。在做出任何承诺之前，你有权得到清楚的答案。

不要拿老师与想象中完美的课堂比较，而要拿这一小时与学生的需要比较。一次交谈就可以把模糊的印象变成具体的计划，有时诚实的结论就是这位老师不太合适。

试听课页面说明了步骤，试听课之后会怎样介绍学生与老师之间的安排。决策指南涵盖了选择补习时的其他问题。