重点应该是一个主题，还是一种错误类型？

两者都可以，但错误类型往往更有收获。循环多一次或少一次的错误会出现在查找、求和和读取文件里。习惯改正一次，各个模块都受益，而选主题只在那个模块有帮助。选让你丢分最多的那一个。

如果我不知道自己卡在哪里怎么办？

用你最近两三份批改过的试卷或练习。把每个丢掉的分数写成一个简短的词句，再把相似的归在一起。如果还是看不出规律，就告诉老师，并带上这些题目。找出规律本身就可以是试听课的重点。

你可以带关于方法的问题，例如如何测试或追踪你自己的代码。老师会用原创例子讲解这项技能。需要评分的作业由学校或考试中心决定如何处理，作品本身必须是你自己的。

请告诉老师你学校用的课程代码、考试年份，以及使用的语言或伪代码写法，老师会按此教学。如果不确定，先问学校。不要带着为另一个考试年份写的建议而不说明。

一台能用的设备、稳定的网络、纸和笔，以及你批改过的作业就够了。追踪表用手写更容易，所以请备好纸。事先决定由谁来提问：应该是学生在思考，家长只在你和老师同意的情况下旁听。

最有用的试听课目标很窄。选出孩子卡住的两个地方，带上它们出现的作业，并事先决定怎样才算这一小时有帮助。

本页教你如何找出这两个点，如何把它们变成计划，以及 Cambridge IGCSE Computer Science 里好的重点是什么样子。

Computer Science 的习惯会跨主题。忘了测试边界情况，可能在查找、验证输入、文件处理和数据库里都丢分。花一小时纠正这个习惯，会在各个模块里不断回报；而花一小时浏览五个主题，只会带来舒服的感觉，答案却没有改变。

窄重点也让试听课更容易评价。结束时你能判断老师是否讲得清楚，你能否自己解出类似的问题，以及你知道接下来该练什么。

用批改过的作业，而不是印象。下面是一个例子，取自三道发回来的题目的错误日志。

整理原因。 第一行是位值的小失误。第二行是循环边界。第三行的解释只说了代码怎么走，没有说它达成什么。第二、三行看似无关，其实都源于没有问自己“最后应该成立的是什么？”。

正确核对第一行。 1101 从左到右的位值是 8、4、2、1。所以 1101 = 8 + 4 + 0 + 1 = 13。学生的 11 来自 1 + 2 + 0 + 8，把位值颠倒了。这是个小而快的修正，你可以在表示数字与文字里练习。

核对第二行。 五个值需要 FOR i ← 1 TO 5。用一个只有一项的列表和一个有五项的列表做个小测试，就能发现漏掉的值。见漏掉最后一项的循环。

值得带到试听课的有两个规律。

二进制的小失误放进你的练习清单。一小时有两个卡住的地方就足够了。

带上批改过的作业、一个你没能完成的程序或追踪，以及你的错误日志。身边放好纸和笔，因为追踪表手写更容易。

上课前，把两个卡住的地方各写一行。一小时试听课议程生成器可以帮上忙。

课后，用三个问题评价试听课。

试听课后回顾指南会带你走过同样的三件事。之后的任何安排，直接与老师商量。

就从这里开始。向学校或考试中心确认课程代码和考试年份，因为我们不处理报考。0478 指南、0265 指南和 2029 年变化页面列出了要核对的内容。

第一堂课的好重点可以很简单，比如“弄清楚哪些建议属于我的路线”。这能省下很多练错东西的时间。

如果你还在决定，考虑 Computer Science 补习比较了自学、小组课和一对一。想了解老师如何安排以及试听课如何进行，请看线上一对一 Computer Science 补习。

课前想练习的话，受限伪代码追踪训练器和学习指南随时可以使用。