Apabila anda tidak menjumpai perkataan, jangan berhenti: terangkan idea itu, gunakan perkataan yang lebih mudah, atau minta perkataan itu dengan ringkas, kemudian teruskan. Pendengar kebanyakannya memerhati sama ada komunikasi berterusan, bukan sama ada anda tahu satu perkataan tertentu.
Ini kemahiran terakhir dalam interaksi lisan. Ia sesuai digandingkan dengan meminta penjelasan.
Apa yang boleh dilakukan apabila perkataan tidak muncul?
Anda ada empat alat. Pilih yang paling pantas yang mengekalkan maksud anda dengan jelas.
| Alat | Contoh |
|---|---|
| Terangkan | “It is the thing you use to hold papers together, with a small metal part.” (stapler) |
| Guna perkataan umum | “a vehicle” dan bukan “ambulance” |
| Beri contoh | “a fruit, like a mango, but bigger and with spikes” (durian) |
| Tanya dengan ringkas | “Sorry, what is the word for a person who fixes pipes?” |
Anda juga boleh memberi isyarat tentang kekurangan itu: “I cannot remember the word, but…” Ini memberitahu pendengar anda tidak sesat, dan memberi anda sesaat untuk berfikir.
Contoh berlangkah
Soalan: “What did you do last weekend?” Anda mahu berkata “I went to a reunion” tetapi perkataan itu hilang.
Langkah 1, tenang dan beri isyarat: “I cannot remember the word, but…”
Langkah 2, terangkan: “…it was a party where people from my old primary school met again.”
Langkah 3, tambah butiran dan teruskan: “It was good to see everyone, and we talked about our teachers.”
Jawapan penuh: “I cannot remember the word, but it was a party where people from my old primary school met again. It was good to see everyone, and we talked about our teachers.”
Perkataan yang hilang digantikan dengan penerangan yang jelas, dan perbualan diteruskan tanpa jeda yang panjang.
Kesilapan yang perlu diawasi
Kesilapan lazim ialah berhenti bercakap dan mencari perkataan yang tepat.
Jawapan yang salah: “I went to a… a… um… I forget… sorry.”
Kesunyian bertambah, dan pelajar sering melepaskan seluruh ayat.
Pembetulannya ialah menganggap perkataan itu pilihan dan maksud itu perlu. Katakan apa yang anda maksudkan dengan perkataan lain, kemudian teruskan. Jika perkataan itu teringat kemudian, anda boleh menggunakannya ketika itu.
Semak diri anda
Sebut balasan anda dengan kuat, kemudian buka contoh.
1. Anda tidak tahu perkataan umbrella. Terangkannya dalam satu ayat.
Lihat jawapan
“It is the thing you hold over your head when it rains.” Mana-mana penerangan fungsi yang jelas berfungsi.
2. Anda mahu berkata “my neighbour is very generous” tetapi lupa generous. Apa yang boleh anda katakan?
Lihat jawapan
“My neighbour is very kind and always gives food to other people.” Penerangan itu menyampaikan maksud dengan baik. Pilihan lain: “My neighbour likes to give, not keep.”
3. Beri satu frasa untuk memberi isyarat kekurangan, dan satu untuk meminta bantuan dengan sopan.
Lihat jawapan
Isyarat: “I cannot remember the word, but…” Tanya: “Sorry, what is the word for…?” Kedua-duanya semula jadi dan ringkas.
Langkah seterusnya
Kini anda telah meliputi kemahiran interaksi utama. Gabungkan semuanya dalam set latihan interaksi lisan, dan teruskan ke organisasi lisan untuk menyusun giliran bercakap yang lebih panjang.
Kekurangan kosa kata paling menakutkan apabila anda berlatih seorang diri. Guru boleh mencipta kekurangan itu dengan sengaja dan melatih pemulihan anda dalam tuisyen English as a Second Language dalam talian secara satu dengan satu.