Gunakan passé composé untuk apa yang berlaku, satu peristiwa selesai selepas satu lagi. Gunakan imparfait untuk suasana di sekeliling peristiwa itu: cuaca, perasaan orang, apa yang sedang berlaku dan apa yang kerap terjadi dahulu.
Inilah pasangan yang paling berguna dalam makna masa lampau dan masa depan. Ia menentukan sama ada cerita pendek dalam tugasan penulisan terbaca sebagai catatan yang jelas atau sekadar senarai kata kerja yang kaku.
Apakah beza antara dua kala ini?
Bayangkan sebuah filem. Imparfait ialah kamera yang menunjukkan suasana. Passé composé ialah tindakan yang berlaku di hadapan kamera.
| Soalan untuk ditanya | Jika ya | Contoh |
|---|---|---|
| Adakah ia berlaku sekali dan tamat? | passé composé | Il a ouvert la porte. |
| Adakah ia menggerakkan cerita ke detik seterusnya? | passé composé | Nous sommes arrivés à midi. |
| Adakah ia cuaca, umur, waktu atau rupa? | imparfait | Il faisait beau. Elle avait douze ans. |
| Adakah ia perasaan atau keadaan tanpa permulaan atau pengakhiran yang jelas? | imparfait | J’étais content. |
| Adakah ia berlaku berulang kali pada masa lampau? | imparfait | Chaque samedi, je jouais au foot. |
| Adakah ia sedang berlaku apabila sesuatu mencelah? | imparfait, kemudian passé composé | Je lisais quand tu as téléphoné. |
Bagaimana kedua-dua kala dibentuk?
Passé composé: kala kini avoir atau être, ditambah participle lampau. Contohnya j’ai mangé, elle est arrivée. Kata kerja yang menggunakan être termasuk aller, venir, partir, arriver, sortir dan semua kata kerja refleksif.
Imparfait: ambil bentuk nous kala kini, buang -ons, tambah akhiran. Nous prenons menjadi je prenais. Nous faisons menjadi il faisait. Être ialah pengecualian: j’étais.
Contoh berlangkah
Ubah nota ini menjadi catatan pendek dalam bahasa Perancis.
Nota: Sabtu lepas. Hujan. Saya bosan di rumah. Seorang kawan (Karim) menelefon. Dia mengajak saya ke pusat membeli-belah. Saya membawa payung. Kami pergi ke sana.
Langkah 1, asingkan nota. Hujan dan rasa bosan ialah suasana dan perasaan, maka imparfait. Menelefon, mengajak, membawa dan pergi ialah peristiwa mengikut urutan, maka passé composé.
Langkah 2, bina setiap kata kerja. Pleuvoir menjadi il pleuvait. S’ennuyer menjadi je m’ennuyais. Peristiwa menjadi a téléphoné, a invité, ai pris dan sommes allés.
Langkah 3, sambung dengan perkataan penghubung.
Samedi dernier, il pleuvait et je m’ennuyais à la maison. Tout à coup, mon ami Karim a téléphoné. Il m’a invité au centre commercial, donc j’ai pris mon parapluie et nous y sommes allés.
Langkah 4, semak coraknya. Dua kata kerja latar membuka catatan. Kemudian satu gangguan, tout à coup, menukar cerita kepada peristiwa. Rentak suasana-kemudian-tindakan ini sesuai untuk kebanyakan catatan pendek.
Kesilapan yang perlu diawasi
Kesilapan lazim ialah meletakkan semua kata kerja lampau dalam imparfait kerana “semuanya sudah lepas”.
Jawapan yang salah: Samedi dernier, il pleuvait et je m’ennuyais. Mon ami téléphonait. Il m’invitait. J’allais au centre commercial.
Tiada apa yang bergerak ke hadapan. Pembaca tidak tahu apa yang sebenarnya berlaku.
Pembetulannya ialah memberi setiap peristiwa passé composé sendiri dan menyimpan imparfait untuk suasana.
Pembetulan: Samedi dernier, il pleuvait et je m’ennuyais. Mon ami a téléphoné. Il m’a invité. Je suis allé au centre commercial.
Kesilapan sebaliknya juga berlaku: menulis il a plu sedangkan anda hanya bermaksud cuaca hujan pada hari itu. Jika ia hanya latar, pilih imparfait.
Semak sendiri
1. Lengkapkan: Il (faire) froid, donc j’(mettre) mon manteau.
Show answer
Cuaca ialah latar, maka imparfait. Memakai kot ialah peristiwa, maka passé composé: Il faisait froid, donc j’ai mis mon manteau.
2. Lengkapkan: Ma sœur (lire) quand le téléphone (sonner).
Show answer
Membaca sedang berlangsung, maka imparfait. Deringan mencelahnya, maka passé composé: Ma sœur lisait quand le téléphone a sonné.
3. Lengkapkan: Quand j’étais petite, nous (aller) chaque été chez ma grand-mère.
Show answer
Chaque été ialah tabiat berulang pada masa lampau. Bentuk nous allons memberi batang all-: nous allions chaque été chez ma grand-mère.
Ke mana selepas ini
Seterusnya, pandang ke hadapan dengan menyatakan hasrat masa depan yang realistik, atau ulang kaji pelajaran frasa masa jika rangka kala masih perlu diperkukuh. Set latihan bersepadu menggabungkan kedua-duanya.
Ramai pelajar perlu mendengar cerita itu disebut dengan kuat sebelum perbezaan ini terasa semula jadi. Tuisyen Bahasa Perancis satu-ke-satu dalam talian membolehkan guru meminta anda menceritakan semula sesuatu peristiwa dan kemudian melaraskan kata kerja bersama anda secara langsung.