Tuisyen satu dengan satu sesuai untuk sesetengah pelajar English as a Second Language dan tidak perlu untuk yang lain. Faktor penentu ialah tempat markah hilang, dan sama ada kehilangan itu boleh dibaiki dengan perhatian pada kerja anak anda sendiri. Halaman ini membantu anda memutuskan secara adil, termasuk keadaan apabila belajar sendiri atau kelas kumpulan mungkin memadai.
Apa yang cuba dibaiki oleh tuisyen English as a Second Language?
Ini tuisyen untuk Cambridge IGCSE English as a Second Language, yang mempunyai dua kod berasingan: 0510 dan 0511. Kedua-duanya menilai kemahiran komunikasi merentasi bacaan, mendengar, penulisan dan pertuturan, tetapi pertuturan dikendalikan secara berbeza dalam setiap laluan. English First Language (0500) ialah subjek lain.
Oleh sebab subjek ini tentang komunikasi, soalan yang berguna bukan “Adakah bahasa Inggeris saya cukup baik?” tetapi “Kemahiran mana yang menyebabkan markah hilang?” Jawapan lazim ialah memilih pengganggu (distractor), terlepas butiran yang dibetulkan, meninggalkan satu perkara dalam e-mel, dan jawapan lisan yang berhenti terlalu awal. Panduan pembelajaran memetakan kemahiran ini dalam urutan belajar.
Bagaimana tiga pilihan ini dibandingkan?
| Belajar sendiri | Kelas kumpulan | Satu dengan satu | |
|---|---|---|---|
| Sesuai untuk | Markah stabil, pelan jelas, guru sekolah yang memberi maklum balas | Pelajar yang mahu rutin, struktur dan rakan | Pelajar dengan jurang khusus yang berulang |
| Maklum balas penulisan | Hanya yang boleh anda beri sendiri atau yang sekolah sediakan | Bersama, sering pada jawapan contoh | Terus pada draf anda sendiri |
| Latihan bertutur | Sukar bersendirian, kecuali anda merakam diri | Giliran terhad setiap pelajar | Giliran tetap dengan guru yang mendengar |
| Kadar | Anda tentukan | Mengikut kumpulan | Diselaraskan untuk anda |
| Kos | Paling rendah | Biasanya lebih rendah seorang | Biasanya lebih tinggi sejam |
| Risiko | Mengulang kesilapan yang sama tanpa sedar | Pelajaran umum yang tidak mengena jurang anda | Kebergantungan, jika guru yang berfikir |
| Keperluan daripada anda | Disiplin dan semakan jujur | Kehadiran dan susulan | Kerja sebenar untuk dibawa, dan masa untuk membuatnya semula |
Tiada pilihan yang automatik lebih kuat. Kelas kumpulan boleh sangat berkesan untuk pelajar yang perlukan latihan tetap dan jadual stabil. Kelas satu dengan satu paling berguna apabila masalah yang sama muncul lagi selepas pembaikan biasa dicuba.
Bilakah belajar sendiri mungkin memadai?
Belajar sendiri munasabah apabila beberapa perkara ini benar:
- Markah anda stabil dan anda faham mengapa markah tertentu hilang.
- Guru sekolah memberi maklum balas penulisan yang boleh anda ikut.
- Anda mencuba tugasan penuh dan membaca jawapan contoh selepas itu.
- Anda ada cara berlatih bertutur dengan kuat, walaupun dengan merakam diri sendiri.
Dalam keadaan itu, gunakan set latihan asal dan panduan laluan belajar. Cuba dahulu, kemudian bandingkan dengan penjelasan. Pelajaran menyemak kadar pertuturan daripada rakaman dan menyemak satu isu pada satu masa dibina untuk pelajar yang belajar sendiri.
Bilakah pengajaran satu dengan satu mungkin membantu?
Ia wajar dipertimbangkan apabila satu atau lebih perkara ini menggambarkan situasi anda:
- Anda faham teks tetapi memilih pengganggu. Lihat klinik itu.
- Anda terlepas butiran yang dibetulkan dalam bahagian mendengar. Lihat terlepas butiran dibetulkan.
- E-mel anda terlepas salah satu tujuan wajib. Lihat klinik itu.
- Jawapan lisan anda pendek, atau bergantung pada frasa hafalan yang tidak sesuai. Lihat jawapan lisan pendek dan frasa hafalan.
- Anda sudah melakukan lebih banyak latihan dan komen yang sama kembali.
Apa yang ditambah oleh pengajaran satu dengan satu ialah pemerhatian. Guru dapat mengasingkan apa yang anda faham daripada apa yang anda tulis, menemui keputusan tempat jawapan tersasar, dan meminta anda membaikinya dalam kelas. Untuk gambaran lebih lengkap, lihat rupa pengajaran kami, termasuk contoh asal yang diselesaikan.
Apa yang perlu disemak sebelum memilih?
Bawa soalan ini kepada mana-mana pilihan tuisyen, termasuk kami.
- Kod mana yang diajar? Jawapannya ialah 0510 atau 0511, dan guru patut bertanya kod yang anda daftar.
- Tahun peperiksaan mana? Komponen dan susunan ujian lisan boleh berbeza antara tahun, jadi pelajaran patut bermula dari laman Cambridge semasa.
- Adakah pelajaran menggunakan kerja saya sendiri? Satu jam pengajaran dengan e-mel atau percubaan mendengar anda lebih berguna daripada perbualan umum.
- Siapa yang menulis dan bertutur? Kerja mestilah milik anda. Guru patut menunjukkan cara merancang dan menyemak, bukan memberi skrip.
- Bagaimana kita tahu ia membantu? Persetujui tanda yang baik, contohnya anda boleh menerangkan mengapa e-mel merangkumi setiap tujuan.
- Berapa kosnya, dan apa komitmen yang diperlukan? Minta kadar dan jadual dengan jelas sebelum bersetuju.
- Siapa yang mengurus penyertaan dan susunan ujian lisan? Itu urusan pusat peperiksaan sekolah anda dan Cambridge.
Bagaimana kelas percubaan kami berfungsi?
Kami menetapkan guru berpengalaman kepada anda. Pelajaran pertama ialah kelas percubaan berbayar satu jam pada kadar yang disahkan oleh guru yang ditetapkan, bermula RM80, dan kadar itu disahkan sebelum kelas. Ia kelas pengajaran, jadi bawa kerja sebenar. Yuran, jadual dan urusan berterusan dibincangkan terus dengan guru selepas kelas percubaan.
Lebih 9,000 pelajar telah dibantu melalui perkhidmatan kami secara keseluruhan. Pembina agenda kelas percubaan boleh membantu anda merancang apa yang dibawa, dan panduan refleksi selepas percubaan membantu anda menilai satu jam itu dengan jujur. Jika anda memutuskan untuk meneruskan, halaman seterusnya, memilih fokus pelajaran yang berguna, membantu anda memilih apa yang perlu dikerjakan dahulu.