平衡科学各部分的强项与弱项

要平衡三门科学，先按部分统计最近的错误，再按比例分配学习时段，但每个部分至少保留一个时段。这个统计把”物理是问题所在”的感觉，换成可以行动的证据。

本页适合修读 Combined Science 0653 的学生。请先在 Cambridge 科目页面确认你的报考范围，可以参考这节核对路线的课，确保统计建立在正确的课程大纲上。

为什么复习总会偏向你喜欢的科目？

练习擅长的内容感觉很有成效，因为答案都对。练习弱的部分感觉慢，还有点尴尬。没有记录的话，舒服的部分几乎每次都赢。

错题统计让这种偏向一目了然。只需十分钟，只用到你最近批改过的练习。

怎样建立统计表

1. 收集最近十五到二十个丢分点，来源可以是批改过的练习、课题测验，或原创混合练习生成器的题组。
2. 每个错误记一行：所属部分（生物、化学或物理），以及失败的技能，例如”记忆”、“变换公式”、“读图”或”解释不完整”。
3. 先按部分计数，再按技能计数。
4. 分配时段：每个部分按错误数量比例获得时段，最少一个。
5. 每两星期重新统计。你进步后，数字会改变。

例题

Amira 这星期有六个 45 分钟的时段。她最近练习的统计有 18 个错误。

时段总数正确：1 + 2 + 3 = 6。如果平均分配，物理只得两个时段，而生物会占用两个其实不需要的时段。

再看技能一栏。

10 个物理错误中，6 个是变换公式，2 个是图表斜率。所以 Amira 三个物理时段中，两个应该用来练习变换公式，这项技能在化学计算中也会用到。这个”弱项”有一部分其实是数学处理技能，而不是物理本身。

要避免的错误

常见的失误是完全不再碰强项。假设 Amira 一个月都不看生物，生物记忆会退步，她的三个错误可能在不知不觉中变成八个。

修正方法：为最强的部分保留一个短时段，用混合题练习，而不是重读笔记。不要让一项强项掩盖其他部分这节课有更详细的说明。

自我检测

1. 某学生的统计是生物 4、化学 4、物理 4 个错误，共有五个时段。可以怎样分配？

2. 统计为生物 2、化学 6、物理 4（共 12 个错误），有六个时段。请分配。

3. 为什么除了按部分统计，还要按技能统计？

接下来

用复习计划检查核对整份计划中三门科学的平衡，再用混合练习题组测试效果。Combined Science 学习指南说明了各部分如何相互连接。

如果集中练习两个星期后，统计仍指向同一项技能，这时就可以考虑一对一 Combined Science 补习，由老师观察你解题时实际的思考方式。