一个好的”讲解语言”问题，会说明课题、你希望用哪种语言来理解，以及考试需要哪种语言。 上课前写好，不到一分钟就能问完。
有两点要先知道。老师是否能用华文或马来文讲解，要直接向该老师确认，不能只凭本页推断。而大多数科目的考试答案都用英文写，所以计划永远是先理解，再练考试措辞。
为什么要事先准备问题？
问”可以用华文讲吗？“是合理的开头，但老师得猜你到底需要什么。更清楚的请求能节省试听课的时间，因为老师可以从正确的位置开始。
这对安静或紧张的学生也更容易。写好的问题，让你不必当场找词。
一个实用问题的四个部分
- 课题或术语： 你卡住的确切字词或题目。
- 第一轮讲解想用的语言： 简单英文、马来文、华文或混合，前提是老师能提供。
- 你已经会的部分： 用一句话说明你懂什么。
- 考试目标：“然后帮我照试卷的要求写成英文”。
英文、马来文与华文概念桥梁可以提供第一部分所需的术语和语境。它的限制也写得清楚：翻译不能说明老师会用哪种语言授课。
例题：扩散与渗透
慧敏在复习 Biology。她能用华文描述水如何进入马铃薯细胞，但英文答案里总把 diffusion 和 osmosis 混在一起。
她准备的问题：
“上课前想先问一个课题：diffusion 和 osmosis 的区别。我可以用华文解释粒子会散开，但英文里会把这两个词弄混。老师可以先用简单的英文讲解两者的区别，如果可以的话再用华文讲一次吗？然后我们一起为每一个词写两句考试用的定义，可以吗？”
逐项来看：课题清楚；第一种语言加了诚实的”如果可以的话”；说明了目前的能力；也带上了考试目标。
老师读到这样的问题，就能规划前十分钟。讲解用什么语言，之后直接向老师确认，对任何学生都是如此。
要留意的错误
错误的请求：“请全部用华文教我。”
这听起来很自然，但与考试不符，因为考试要用英文写答案，而且它没有说明到底哪里难。老师无法确认一个模糊的请求，学生也可能拿到在试卷上用不上的笔记。
纠正方法是：针对一个具体课题，请求用某种语言帮助理解，再用英文练习考试措辞。
自我检测
1. 把这个模糊的请求改得更好：“可以用马来文讲化学吗？”
查看答案
例如：“我卡在 atom 和 ion 的区别。可以先用简单的英文或马来文讲一遍，再帮我写出英文定义吗？”
2. 你最后的考试答案应该用什么语言？
查看答案
用英文，除非试卷说明另有规定。理解上的帮助可以用其他语言，前提是老师能提供。
3. 怎么知道老师是否会用马来文或华文讲解？
查看答案
在确认安排时直接问老师，不要凭网页的语言来假设。
接下来
如果你想先弄清楚真正的障碍是字词还是想法，请读语言与概念测试。想学考试用的措辞，请看如何为学科术语搭桥。你也可以用试听课议程工具规划课堂内容。
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