要给样品分类，先问：有几种不同的原子，它们有没有化学结合？ 只有一种原子是元素，两种或更多种原子以固定比例化学结合是化合物，不同的物质只是混在一起则是混合物。
这一课为原子、元素与同位素这条路线收尾。它用到读懂质子数与核子数里的质子数概念：同一元素的所有原子质子数相同。
判断方法是什么？
- 数化学式中不同的元素符号，或粒子图中不同种类的原子。
- 只有一种符号：元素，即使粒子是成对相连或更大的原子团。
- 一个化学式中有两种或更多符号：化合物。
- 多种单独的物质混在一起，没有固定比例：混合物。
| 样品 | 不同的原子 | 类别 |
|---|---|---|
| Fe | 1 种（铁） | 元素 |
| O₂ | 1 种（氧） | 元素 |
| O₃ | 1 种（氧） | 元素 |
| H₂O | 2 种（氢、氧） | 化合物 |
| NaCl | 2 种（钠、氯） | 化合物 |
| 空气 | 几种物质混在一起 | 混合物 |
例题
有两个样品的描述。请给每个分类。
样品 A： 每个粒子由两个相连的原子组成，两个原子的质子数都是 17。
样品 B： 每个粒子由一个质子数为 6 的原子和两个质子数为 8 的原子相连组成。
样品 A，第 1 步： 两个原子的质子数都是 17，所以都是氯原子，只有一种原子。
样品 A，第 2 步： 分类是元素，写作 Cl₂。
样品 B，第 1 步： 质子数 6 是碳，质子数 8 是氧。有两种原子，以 1 个碳对 2 个氧的固定比例化学结合。
样品 B，第 2 步： 分类是化合物，写作 CO₂。
这些样品是为练习虚构的描述，不是实验数据。
答案： A 是元素（Cl₂）。B 是化合物（CO₂）。
要留意的错误
常见的失误是数原子的总数，而不是数原子的种类。
错误答案： “Cl₂ 是化合物，因为它有两个原子连在一起。”
学生把“相连”等同于“化合物”，忽略了两个原子是相同的。
纠正的办法是看符号。化合物至少需要两种不同的符号。同一元素的原子相连，如 Cl₂ 或 O₃，仍然是元素。
另一个失误是说化合物只是各元素的混合物。化合物的比例固定，性质与其中的元素不同，要分离必须靠化学变化。
自我检测
1. 把下列每一个分类为元素或化合物：Ne、NH₃、N₂、HCl。
显示答案
Ne：一种符号，元素。NH₃：氮和氢，化合物。N₂：一种符号，元素。HCl：氢和氯，化合物。
2. 一份海水样品含有水、溶解的盐和其他物质，比例不固定。它是元素、化合物还是混合物？
显示答案
它含有几种物质，没有固定比例，并且可以用物理方法分离，所以是混合物。
3. 二氧化碳含有碳和氧，两者都是元素，为什么二氧化碳仍是化合物？
显示答案
碳原子和氧原子以 1 比 2 的固定比例化学结合。这个化合物有自己的性质，不能用物理方法分成碳和氧，只有化学变化才能做到。
接下来学什么
分清元素、化合物和混合物之后，可以在化学键与结构里学原子为什么会这样结合。用综合练习练习分类，再用方程式配平推理训练器看化学式如何显示原子数。
判断方法一旦变成自动反应，给化学式分类就很快，养成这个习惯正是老师在线上一对一化学补习中做的事。