写作准确度与评语：原创综合练习

按“谁、何时、何地、做什么、做什么事物”排列：我每天早上在家吃早餐。 时间和地点放在动词前。（对应课：语序）

补语“得”之后，动词要重复，或宾语提前：她唱歌唱得很好听，或她歌唱得很好听。

“非常”和“十分”都是“很”的意思。他非常高兴。

“亲眼”和“亲自”重复，保留一个：我亲眼看见了那场比赛。

打字。 “在”应为“再”（zài，表示“又一次”）。改正：我明天再来找你。

不清楚，“他”可能是老师或学生。修改：老师对学生说，你要努力，或老师对学生说，他自己要努力。 选定你想表达的意思。（对应课：指代不明）

主语悄悄改变，却没有新的主语。修改：弟弟把球踢给哥哥，哥哥接住了。

内容。 行动：在论点之后加一个理由和具体例子，例如用“因为……例如……”，并写出一个人或地点。

在每个段落开头加连接词或过渡句：首先、其次、另外、最后。然后检查连接词是否符合想法之间真正的关系。

先删去“大家”和“一起”的重复，再排好顺序（谁、何时、何地、做什么），最后把感受放进补语：上星期我们一起去公园玩游戏，玩得很开心。 三个问题，三处修改。

把“很好”换成一项品质加一个例子，例如：我的老师很有耐心，每次我听不懂，她都会换一种方法再讲一遍。

这次修改只换了近义词，没有提供细节，读者“是哪些事情？”的疑问依然没有答案。有效的修改会写出两件活动，再加上时间或地点。