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华文与汉语 · 课程

修改不自然的语序

每个词都用对了,老师还是在句子旁边写下“不通顺”。

本页内容
  1. 华文句子的默认顺序是什么?
  2. 例题
  3. 要小心的错误
  4. 自我检测
  5. 接下来学什么

语序不自然,指的是词没有错,位置却不对,读者必须自己重新排列才能看懂。这一课给你一个默认顺序,用来修改句子。老师写的“不通顺”或“语序不当”,多半就是指这个问题。本课的华文例句保留简体中文,并附拼音。

华文句子的默认顺序是什么?

一个可靠的模式是:谁、什么时候、在哪里、怎么样、做什么、做什么事物。

位置例子拼音
谁我wǒ
什么时候昨天zuótiān
在哪里在图书馆zài túshūguǎn
怎么样很认真地hěn rènzhēn de
做什么看kàn
做什么事物书shū

合起来是:我昨天在图书馆很认真地看书。 时间和地点都在动词前面。这是华文和英文最大的差别,英文常把地点和时间放在句末。

例题

虚构的学生伟琪写了:我看书在图书馆昨天很认真。 词都没错,但语序照搬了英文。

第一步:找出动词和宾语。 动作是“看书”(kàn shū)。

第二步:找出说明谁、何时、何地、怎样的词。 我(谁)、昨天(何时)、在图书馆(何地)、很认真(怎样)。

第三步:按默认顺序放到动词前面。 我 + 昨天 + 在图书馆 + 很认真地 + 看书。

第四步:描述动作的词后面加“地”(de)。 很认真地看书。

改正后的句子: 我昨天在图书馆很认真地看书。

再读一遍,现在应该像一个顺畅的想法。

要小心的错误

常见的是只改一半,也就是只把时间词移开。

错误的修改: 我昨天看书在图书馆很认真。

时间改好了,但“在图书馆”还跟在动词后面,“很认真”也还是松散的。

原因是只修了老师圈出来的词,没有检查其余部分。应该把整个句子按位置重新排一遍。带“在”的地点短语通常放在主要动词之前:在图书馆看书,而不是看书在图书馆。

自我检测

先自己改,再打开答案。

1. 我们踢足球在操场上每个星期六。

显示答案

按“谁、何时、何地、做什么、做什么事物”排列:我们每个星期六在操场上踢足球。

2. 老师给了我们一份练习昨天。

显示答案

时间词应放在动词前:老师昨天给了我们一份练习。

3. 他做作业得很认真。

显示答案

补语“得”前面要重复动词,或把宾语提前:他做作业做得很认真,或他作业做得很认真。

接下来学什么

语序只是句子不清楚的原因之一。下一课学习补上缺失的主语或指代,让读者知道是谁在行动。你可以用写作修改对照视图比较前后稿,并用本单元练习检验全部技能。

有些学生在老师指出哪一句有问题时能改,但自己找不出来。这时华文一对一线上补习会有帮助,因为老师会像读者一样阅读你的作文。

常见问题

为什么我写的华文读起来像翻译的英文?

英文可以把时间和地点放在句末,华文通常放在动词前面。如果先用英文想好句子,再把词换成华文,即使词汇正确,语序也会出错。

华文语序有统一的规则吗?

一个可靠的默认顺序是:主语、时间、地点、方式、动词、宾语。有些句子为了强调会打破这个顺序,所以把它当作修改“读起来不对”的句子的工具,而不是死规定。

怎么分辨句子是不自然,还是只是平淡?

不要想英文,直接用华文把句子读出来。如果读者要停下来重读才知道谁在什么时候、什么地方做了什么,就需要修改语序。平淡的句子读者一下就能看懂。

这适用于三种华文课程吗?

这个习惯对任何华文写作题都有帮助。Cambridge 列出 0509、0523 和 0547,各自的任务要求不同,请到 Cambridge 科目页面确认你所考课程的写作要求。

更新于:

下一步

如果改过的句子总是又滑回英文的语序,一对一的老师可以从你的作文里听出规律,并针对出错的句型反复练习。

一小时付费试听课,按所安排老师确认的收费,RM80 起。 试听前先确认老师的每小时收费,之后的课程也按同样收费。上课时间在试听后与老师安排。

补习由家长或监护人安排。用 WhatsApp 把这页发给他们,他们就可以替你咨询。

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