Combined Science 应该先复习什么？

先复习反复出错背后的技能，再复习你还没碰过的课题。错题记录会显示哪些技能反复出现，覆盖表会显示哪些课题未碰。两者都来自你自己的作业和大纲，而不是一份通用清单。

只重读笔记够吗？

重读让人觉得有效率，却很少能显示你是否会做新题。要搭配没见过的题目，从空白纸开始作答。答对一道新题比看起来眼熟的一页笔记更能说明问题。

把每份复习资料与你的代码、级别和考试年份对应的大纲（Cambridge 0653 页面）对照，把每个说法标为范围内、范围外或不确定。不确定的请询问老师或考试中心，不要猜。

三门科学用同一份记录，并按出错的技能给每条记录加标签。同一个技能，例如计算速率，可能出现在两门科学里，一份记录才看得出来。分开记录会掩盖这种模式。

当复习由你的真实错误推动，并限制在你自己大纲的范围内时，效果更明显。下面的方法有四个部分：记录、归类、重测、核对范围。

它假设你已经有一条学习路线，知道要涵盖什么。本页讲的是题目开始做错之后该怎么办。

物理丢的分和生物丢的分，可能来自同一个习惯。按科学分类，你要修两个不同的课题；按技能分类，你只需要修一个习惯。

错题记录与重测队列把记录分成三类：算术失误、理解错误和推理不完整。你的笔记只保存在你自己的设备上。

一位学生记录了三条错误。

A 和 B 看起来毫不相关，但两者都要求变化量除以所用时间。按技能归类，它们成为同一组：“速率（rate）等于变化量 ÷ 时间”。

修正方法是在下一页顶端写一句话：“速率 = 变化量 ÷ 时间，然后检查单位。”

重测是几天后的一道新题：某反应 4 分钟放出 36 cm³ 气体，速率为 36 ÷ 4 = 每分钟 9 cm³。如果学生能独立答对，这一组就可以在覆盖表上改为”稳固”。

C 需要另外的训练。化学推理课程练习在写结论之前，先说出粒子（particles）发生了什么。

独立的科学书和视频可以有用，但也可能超出你的课程。对每份资料，把它的说法与你的大纲对照，标为范围内、范围外或不确定。

花在范围外内容上的时间，是从缺口上拿走的时间。寻找适用于当前路线的可靠样卷这一课，以及学习了不必要的延伸内容这一页，会更详细地说明。

每周数一数每门科学还没解决的记录和不稳的课题。如果某门科学几乎没有记录，是因为你在回避它，那是警号，不是好消息。平衡检查课程示范如何检查，忽视某一部分这一页则给出一个修复示例。

记录你现在能独立完成的任务，不要把它变成预测成绩。像”不用提示就能计算速率”这样的清单，既有用又诚实。

记录能显示模式存在，却不能显示原因。当同一组错误在两三次重测后仍然回来，看着你解题的老师就能发现你跳过的那一步。你可以在Combined Science 补习页面了解具体怎么做。