口语组织（speaking organisation）是指给听的人一条清楚的路：一个观点、一个原因、一个例子，再回扣观点。它在 English as a Second Language 的 0510 和 0511 路线中都很重要，因为口语部分是口头考核。请到 Cambridge 官网查看你所考代码和年份的课程大纲，因为 0510 与 0511 对口语部分的规定不同。
这个课题承接口语互动，那一课讲的是回应别人；这里的重点是由你自己完成的较长发言。English as a Second Language 学习指南会告诉你它在整个科目中的位置。
你需要先具备什么？
你应该能用简单句子谈论熟悉的话题，中间不会长时间沉默。你也需要认识过去、现在和将来的基本动词形式。如果这些还不稳，先复习语法，再回来。
一个引导例子
请大声读出来，然后比较两个回答。
Question: Tell me about a time you helped a friend.
Answer A: “My friend, she was sad, and the exam, and I was also busy, and my mother was cooking, and then we talked. Yes.”
Answer B: “Last term my friend failed a test and felt very low. I sat with her at lunch and helped her plan a revision timetable. Because of that, she passed the next test, and I realised that listening is the most useful help.”
两位说话者讲的是同一件事。B 有观点、情境、行动和结果，并用清楚的连接词串起来。
A 有细节却没有路线，听的人得自己整理。下面五节课就是训练这条路线。
五节课应该按什么顺序学？
- 有条理地构建个人例子：先学这个，因为每个较长的回答都需要一个框架。
- 口头连接原因与结果：接着学，让你的理由和观点接得上。
- 比较过去、现在和将来的经历：然后学处理时间，不让时态乱掉。
- 用本地录音自查语速：这一课加入自己检查语速的方法。
- 找出一个可行动的发音问题，而不是批评口音：最后学选一个清楚的目标，而不是十个。
然后用综合练习测试自己。私人口语录音与回听工具和错题记录与重测队列可以配合练习使用。
有哪些常见陷阱？
- 从中间开始。 听的人需要在细节之前先有一句背景。
- 堆叠细节。 一长串小事实不是例子，因为没有任何东西告诉听的人它们为什么重要。
- 连接词重复。 说 “Because I was late, so I missed the bus” 是用两个连接词表达同一个关系。
- 时态漂移。 故事从过去开始，说着说着滑进了现在。
- 只凭感觉评价自己。 大多数人对自己说得快还是慢的感觉并不准确，录音能给你事实。
- 一次想改所有问题。 每周一个发音目标才现实，十个目标只会让你放弃。
怎样使用练习？
先大声说出每个回答，再看解析。如果可以，把它录下来，因为工具只把录音保存在你自己的设备上。然后记下错误类型，例如顺序、连接、时态或语速，再回到对应的课。
如果你希望有老师陪你一起听，一对一线上 English as a Second Language 补习可以从你自己的录音出发。