法语应该先复习什么？

先从最近批改过的作业中最常出现的错误开始，其中优先处理会改变句子意思的。时态用错或漏了否定，比漏写一个重音符号损失更大。用书面的错题记录，让选择有依据。

只重读单词表够吗？

重读让人觉得有效，却很少能建立回忆和运用能力。盖住法语一侧试着写出来，再把每个词放进自己写的句子里。能放进句子的词，比只能认出来的长清单更有用。

大声回答一个问题，用自己的设备录音，再回听并只盯一个目标，例如词尾、漏掉的动词，或回答结束得太早。然后再录第二次。老师能现场追问，这是录音做不到的。

一两天后重测一次，大约一周后再测一次。如果两次都对，就转为较轻的检查。如果不对，说明改正只是短期的，要回到讲解，写新的例子，而不是抄旧的。

根据证据规划更好。预测成绩不会告诉你星期一该做什么，但你最近批改过的写作、答错的听力题，或你不满意的录音会。从哪里错了、为什么错来规划。

复习从你自己的错误出发时最有用，而不是从一份“可以复习的一切”清单出发。 一份简短而诚实的记录会告诉你该练什么、每个漏洞值得花多少时间，以及什么时候该往前走。

本页说明如何建立这份记录，并把它变成两周计划。它与学习路线指南和法语学习指南配合使用。

笔记显示你被教过什么，却不显示你会做什么。学生可以重读一页 passé composé，下一题仍然写出 hier, je mange au restaurant。

复习要有用，就要测试自己、找出漏洞、补上漏洞。错题记录就是连接这三步的工具。

用最近的作业：批改过的写作、一份听力练习，或一段自己的录音。每个错误记下四项，可以用表格，也可以用错题记录与重测队列：

我写错或听错的	正确的	类型	为什么会错
Elle a allé au marché.	Elle est allée au marché.	过去时	我对位移动词用了 avoir
Les livres sont intéressant.	Les livres sont intéressants.	配合（agreement）	我忘了形容词的复数
soixante-dix 听成 60	70	听力，数字	我听到 soixante 就停了
Je ne aime pas le poisson.	Je n’aime pas le poisson.	句子基础	我漏了省音（elision）

最后一栏最重要。“我忘了”是真实的答案，但“我对位移动词用了 avoir”才告诉你该练什么。

数一数各类型的数量。先把时间给最大的一组，除非较小的一组会改变意思。时态错误或漏掉否定，要先于漏写重音符号。

假设最近的作业显示有两个过去时错误、三个配合错误和一个听力错误。一个可行的计划是：

第 1 到 3 天，配合。 每天写五个句子，包含一个阴性名词和一个复数名词，再分两遍检查形容词和动词。使用在语境中检查形容词位置与配合的课。
第 4 到 7 天，过去时。 选六个位移动词，例如 aller、partir 和 arriver，每个用 être 写一句。参见选择与明确时间相符的时态。
第 8 到 10 天，听力。 在原创听力练习播放器上听简短的数字，边听边写下数字。
第 11 到 14 天，重测。 就新的主题写一段新文章，再数一次同样的错误类型。

两周后的数字就是你的证据。如果配合错误从三个降到一个，配合就可以改为每周轻量检查。

把范文里改好的句子抄一遍就算改完了。问题在于，你自己还没有用过这个句型。

改法是用同一个句型，换一个名词或动词，再写两个新句子。如果不看答案也写得出来，漏洞就在补上。口语也一样：先说改正的句子，再说一个新的。

口语方面，选一个话题，大声回答三个问题，并用私密口语录音器录下来。回听时，第一遍听发音，第二遍听动词词尾，第三遍看每个回答是否有理由。法语口语排练规划器帮你规划要说什么，而不必写一份要背的稿子。

听力方面，把一小段音频播放两遍。第一遍抓大意，第二遍只抓一个细节，例如时间或数字。

如果你的记录显示错误分类清楚，而且一两周后在减少，说明自学有效，继续就好。

如果同一个错误一再出现，或者你说不清为什么会错，老师可以请你解释自己的选择，并听出你在自己声音里可能注意不到的规律。你可以看看线上一对一法语补习，并用考虑补习的指南判断是否适合你。