一个可靠的个案事实带有来源、日期、地点和范围。四项中缺任何一项，这个事实就还没有准备好使用。
本页用一个虚构个案展示简短的核对流程，没有使用任何真实的地点、统计或来源。
这个错误是什么样子？
一位学生根据搜索结果第一页建立个案资料。一篇博客写道“Q 市增长迅速”。学生抄下这句话，从第二个网站加上一个数字，把它当成事实写进个案。
后来题目问某一年的影响，学生说不出数字来自哪里、描述的是哪一年，也不知道两个来源里的城市边界是否是同一个意思。
原因是什么？
搜索结果奖励的是热门页面，而不是原始证据。总结类页面可能引用没有日期的数字，之后的页面又可能抄过去。看起来一致的个案事实，可能全都来自同一个没有核对的来源。
地理事实也会变化。人口、比率或管理计划都可能改变，所以曾经正确的事实未必描述现在。
例题
虚构个案： Q 市，以及“人口增长了 3%”这个说法。
步骤 1，问四个问题。 哪个来源？哪几年？哪个地区范围？到底测量了什么？
步骤 2，追溯到原始来源。 博客链接到虚构的“Q 统计局”的一份报告。报告给出某一年人口为 200,000，五年后为 206,000，范围是市议会管辖区。
步骤 3，检查算术。 增加了 206,000 − 200,000 = 6,000。换成百分比，6,000 ÷ 200,000 = 0.03，即 3%。所以博客里的 3% 对这五年是正确的，只是博客漏掉了期间。
步骤 4，写一条记录。
| 栏位 | 内容 |
|---|---|
| 已核实的事实 | 市议会管辖区人口五年内从 200,000 增至 206,000 |
| 来源与日期 | Q 统计局报告，年份见报告 |
| 解释 | 五年增长 3%，约每年 0.6% |
| 未解答的问题 | 两个日期的边界相同吗？ |
年均数字是 3 ÷ 5 = 0.6，这是忽略复利的简单平均。记录里把它标为解释，而不是已核实的事实。
步骤 5，使用这条记录。 答案现在可以写：“根据统计局，五年内该议会管辖区的人口从 200,000 增至 206,000，约增长 3%。”这句话包含了来源、范围和期间。
把事实与意见分开的记录表
地理证据与个案记录表要求填写来源出处、日期、地点和你选择的事实。
它把已核实的事实、解释和未解答的问题分开，并把没有年份的统计标为不完整。它不会编造个案事实，也不提供政治结论。统计与分布探索器能帮你处理平均数和范围之类的汇总数字。
如果某个来源表达的是意见，例如某项政策是否成功，就把它记为带有来源名称的观点，不要当成事实写。
自我检测
1. 一条笔记写着“洪水造成 50 亿损失”，没有年份、地点或货币。缺了什么？
显示答案
缺年份、地点、货币、统计的对象和来源。照这样写无法使用，记录表会把它标为不完整。
2. 一个地区的人口从 500,000 增加到 525,000，求增长的百分比。
显示答案
增加量 525,000 − 500,000 = 25,000。25,000 ÷ 500,000 = 0.05，即 5%。
3. 一份报告说新的防洪堤“显然很成功”。这是事实还是解释？
显示答案
这是解释，因为“成功”取决于所用的衡量标准。把这个说法连同来源记录下来，再去找可衡量的证据，例如防洪堤建成前后的洪水深度。
接下来
用个案研究推理建立推理，再看背了个案却没有与题目联系，了解如何运用核实过的事实。地理学习指南列出了各主题可能需要的个案。
如果你的个案资料仍然让你不放心，老师可以和你一起检查。请看在线一对一地理补习。