天气读数的可靠程度，取决于仪器、地点和测量时间。好的解读会指出一个局限，并说明它把数字推向哪个方向。
这一课属于天气与气候单元。它把正确阅读气候图中的图表，和“这些数字从哪里来”的问题连接起来。
需要认识哪些仪器？
| 仪器 | 测量 | 单位 | 需要知道的一个局限 |
|---|---|---|---|
| 百叶箱内温度计 | 气温 | °C | 只能读到最近的刻度 |
| 最高最低温度计 | 最高和最低气温 | °C | 每天需要复位 |
| 雨量计 | 降雨 | mm | 地点、风和蒸发会影响总量 |
| 气压计 | 气压 | 毫巴或 hPa | 需要放在稳定的室内位置 |
| 风速计 | 风速 | km/h 或 m/s | 阵风和有遮挡的地点会改变读数 |
| 风向标 | 风向 | 罗盘方位 | 只显示风来的方向 |
如果你自己进行户外实地考察，请遵守学校的安全指引和监督规定。
如何一步步判断读数？
- 说出测量的对象和单位。
- 检查地点：开阔、有遮阴、有遮挡，还是靠近建筑？
- 检查时间：多久读一次，持续了多长时间？
- 检查刻度：最小分度是多少？
- 说明这个局限把结果偏向哪个方向，以及结论是否仍然成立。
示例
以下数据是为教学而编的。
某学校用雨量计记录七天的每日降雨量（mm）：0、0、12、8、0、5、0。
**总量：**12 + 8 + 5 = 25 mm。**每天平均：**25 ÷ 7 = 3.57，保留一位小数是 3.6 mm。
现在假设雨量计放在树下。一部分雨被树叶截住，没有落入开口。所以真实降雨量可能高于 25 mm，每天 3.6 mm 的平均数很可能偏低。
第二个局限：温度计只能读到最近的 0.5 °C。读数 23.5 °C 实际上可能在 23.25 到 23.75 °C 之间。与 10 °C 的范围相比，这个差别很小，所以不会改变“温差很大”的结论。
需要留意的错误
错误答案：“雨量计不准确，因为仪器总是错的。”
学生给出了含糊的理由，没有原因，也没有说明对数据的影响。
纠正方法是写得具体：“雨量计在树下，树叶截住一部分雨，所以总量偏低。”强有力的答案总是先给原因，再说误差的方向。
自我检查
1. 雨量计五天记录了 3、0、7、0、5 mm。求总量和每天平均值。
显示答案
总量 = 3 + 0 + 7 + 0 + 5 = 15 mm。平均 = 15 ÷ 5 = 每天 3 mm。
2. 阳光直射下的温度计显示 38 °C，附近百叶箱内的显示 33 °C。哪一个更接近空气温度？为什么？
显示答案
百叶箱内的温度计，因为它避开了阳光。阳光直射下的那支被太阳加热，读数偏高。
3. 给出一个理由，说明为什么一天的读数可能不能代表一个月。
显示答案
天气每天都在变化，所以某一天可能比月度规律湿得多、干得多、热得多或冷得多。
接下来学什么
最后，在区分天气事件与气候规律中，了解短期记录与长期记录的关系。试用统计与分布探索工具来计算总量和平均数。当评价类答案写得单薄时，我们的老师可以在线上一对一地理补习中和你一起改进。