本练习把证据与史料解读的四项技能结合起来：找明确论点、运用目的与读者、比较史料和说明局限。所有节选都是为练习而虚构的。请写完整句子，把事实、观点和你自己的推论分开，试过之后才打开解答。节选保留英文，因为考试用英文。
题目由易到难。第 1 至 3 题用 Source H，第 4 至 6 题用 Source H 和 J，其余再加入第三份史料。
Source H (invented extract): Report by the Kuala Sungai Harbour Master, 1931. “The new lighthouse was lit on 4 May. Within a month, no ship has struck the rocks. Captains have told me they feel safer.”
Source J (invented extract): Letter from a fishing-boat owner to the district officer, 1931. “The lighthouse is a fine thing, but the light shines in my sleeping crew’s eyes and the toll for using the harbour has risen to 5 dollars. I ask that the toll be reconsidered.”
Source K (invented extract): Newspaper article, Kuala Sungai Courier, 1931. “The people of Kuala Sungai were thrilled to see the new lighthouse. Every household turned out to watch the lighting.”
题目
**1.（容易）**指出 Source H 直接给出的一项事实，包括日期。
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史料指出灯塔于 5 月 4 日点亮（根据报告日期为 1931 年）。
**2.（容易）**Source H 写道“Captains have told me they feel safer.”这是关于安全的事实，还是转述的观点？请解释。
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是转述的观点。它显示船长们告诉港务长他们觉得更安全，本身并没有衡量安全。“一个月内没有船撞上礁石”则是另一项独立的事实论点。
**3.（容易）**有学生写：“Source H proves the lighthouse prevented accidents.”请改写，使之符合史料所述。
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“Source H states that no ship struck the rocks in the month after the lighthouse was lit. It does not show the lighthouse was the reason, because it covers only one month and gives no earlier figures.”
**4.（中等）**指出 Source J 的目的和读者，以及这使它成为什么的好证据。
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目的：请求降低通行费。读者：县官。它是一位船主的顾虑，以及港口使用者如何向官员陈情的好证据。因为作者想要结果，通行费的抱怨可能被强调，所以它对所有船主的感受是较弱的证据。
**5.（中等）**Source H 和 J 对灯塔是否有分歧？请引用各自的论点回答。
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没有直接分歧。H 报告没有船撞上礁石，船长觉得更安全。J 称灯塔“a fine thing”，但抱怨灯光照到船员和通行费。两者谈的是不同方面：H 谈安全，J 谈费用和舒适度。它们不是对同一点的相反判断。
**6.（中等）**根据作者的位置，说出 Source H 和 J 关注点可能不同的一个原因。
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H 是负责港口的港务长的官方报告，记录灯塔对船只的影响。J 是缴费的船主，关心费用和船员的舒适。他们的角色使优先考虑的事不同。
**7.（较难）**Source K 说“Every household turned out.”这是可以当作事实依赖的明确论点吗？请考虑它可能的目的。
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这是明确论点，但“every household”是笼统的说法，报纸可能为了传达庆祝气氛而夸大。以取悦读者为目的的报纸文章，更能说明事件如何被呈现，而不是确切的出席人数。除非有其他史料支持，否则应谨慎看待这个论点。
**8.（较难）**比较 K 和 J 对镇上如何接受灯塔的说法。写 3 至 4 句。
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K 指出人们十分兴奋，每户人家都去看点灯仪式。J 是一位私人船主，说灯塔不错，但提出两项抱怨。它们不一定冲突：点灯时的兴奋并不排除之后对通行费的抱怨。K 是对公众的概括性报道，J 是个人，所以不能当作同等的证据并列。合起来，它们暗示反应不一，但无法说明各自有多普遍。
**9.（较难）**关于灯塔对贸易的影响，Source H 无法证明什么？给出两项局限。
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它没有提到贸易或收入，因此无法显示任何影响。它也只涵盖第一个月，所以无法显示长期结果。第三项局限是它只是一位官员的叙述，没有商人或船主的证据。
**10.（较难）**利用三份史料，一位学生得出结论：“The lighthouse made the harbour a better place for everyone.”评价这个结论。
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它超出了证据。H 只支持一个月的安全论点。J 报告至少一位船主的费用和不适。K 描述的是点灯时的庆祝，不是长期好处。“对所有人更好”无法从三份简短史料证明，而 J 暗示至少有一人在某些方面更吃亏。有依据的结论应说灯塔可能改善了安全，至少一位使用者承担了增加的费用，更广泛的影响还需要更多证据。
如果你答错了
- **第 1 至 3 题（把论点说得过头，或混淆事实与转述的意见）：**请看找出明确论点。
- **第 4、6、7 题（目的、读者和立场）：**请看史料的目的与读者。
- **第 5、8 题（以为有分歧，或写成两段摘要而不是比较）：**请看比较两份史料。
- **第 9、10 题（夸大史料所能证明的）：**请看史料无法证明什么。
想回顾单元全貌和这个顺序的理由，请回到证据与史料解读。
第二次尝试之后，老师读你的答案，通常比你自己更快发现错误模式。这正是我们在线上一对一历史补习中做的事。