Set ini mencampurkan lima kemahiran daripada mekanisme biologi dalam tugasan campuran: penerangan membran, kadar pertukaran tumbuhan, penjejakan tenaga, kesimpulan sesawang makanan dan skop pewarisan. Semua data direka untuk latihan.
Tulis jawapan anda dahulu, kemudian buka jawapan. Soalan menjadi semakin sukar. Catat setiap kesilapan dalam log kesilapan dan baris ujian semula.
Soalan
S1. Sampel tisu berubah jisim dari 3.00 g kepada 3.27 g dalam larutan. Kira peratusan perubahan jisim.
Tunjukkan jawapan
Perubahan = 3.27 − 3.00 = 0.27 g. Peratusan perubahan = 0.27 ÷ 3.00 × 100 = +9.0%. Semakan: 9% daripada 3.00 ialah 0.27.
S2. Tisu tumbuhan diletakkan dalam larutan yang lebih pekat daripada kandungan selnya. Nyatakan arah pergerakan air dan perubahan jisim.
Tunjukkan jawapan
Air bergerak keluar dari sel secara osmosis melalui membran separa telap, jadi jisim tisu berkurang.
S3. Pucuk berdaun mengambil 1.8 cm³ air dalam 12 minit. Kira kadar dalam cm³/min.
Tunjukkan jawapan
1.8 ÷ 12 = 0.15 cm³/min. Semakan: 0.15 × 12 = 1.8.
S4. Kadar dalam udara tenang ialah 0.20 cm³/min dan dalam angin ialah 0.30 cm³/min. Kira peratusan peningkatan dan terangkan.
Tunjukkan jawapan
Peningkatan = 0.10, dan 0.10 ÷ 0.20 × 100 = 50%. Angin membawa pergi udara lembap di sebelah daun, jadi kecerunan kepekatan wap air kekal curam dan lebih banyak wap meresap keluar melalui stoma.
S5. Sampel makanan memanaskan 40 g air sebanyak 8.0 °C. Kira tenaga yang diperoleh air. Gunakan 4.2 J/g°C.
Tunjukkan jawapan
40 × 4.2 = 168, dan 168 × 8.0 = 1344 J. Semakan: 4.2 × 8.0 = 33.6, dan 33.6 × 40 = 1344.
S6. Sampel makanan dalam S5 berjisim 0.60 g. Kira tenaga per gram dalam J/g dan kJ/g, dan nyatakan mengapa nilai sebenar mungkin lebih tinggi.
Tunjukkan jawapan
1344 ÷ 0.60 = 2240 J/g, iaitu 2.24 kJ/g. Semakan: 2240 × 0.60 = 1344. Nilai sebenar mungkin lebih tinggi kerana sebahagian haba terlepas ke udara dan radas dan tidak sampai kepada air.
S7. Dalam rantai makanan rumput → belalang → katak → ular, namakan pengguna sekunder dan pengeluar.
Tunjukkan jawapan
Pengeluar ialah rumput. Belalang ialah pengguna primer, jadi pengguna sekunder ialah katak.
S8. Satu populasi menurun dari 50 kepada 35. Kira peratusan perubahan, kemudian tulis satu ayat berhati-hati tentang punca yang mungkin dalam sesawang makanan.
Tunjukkan jawapan
(35 − 50) ÷ 50 × 100 = −15 ÷ 50 × 100 = −30%. Ayat berhati-hati: “Penurunan itu mungkin berkaitan dengan bekalan makanan yang berkurang, tetapi satu tinjauan tidak dapat membuktikannya, jadi data tambahan diperlukan.”
S9. Kacukkan Tt × tt, dengan T (tinggi) dominan. Nyatakan nisbah genotip anak dan berapa pokok tinggi yang dijangka antara 60 anak.
Tunjukkan jawapan
Anak ialah 1 Tt : 1 tt. Pokok tinggi ialah Tt, dengan kebarangkalian 1 ÷ 2, jadi 60 × 1/2 = 30 pokok tinggi dijangka. Bilangan sebenar mungkin berbeza kerana peluang.
S10. Kepingan A berubah dari 4.0 g kepada 4.4 g. Kepingan B berubah dari 1.0 g kepada 1.15 g. Kepingan mana bertambah lebih banyak mengikut peratusan, dan mengapa pertambahan mentah mengelirukan?
Tunjukkan jawapan
A: 0.4 ÷ 4.0 × 100 = 10.0%. B: 0.15 ÷ 1.0 × 100 = 15.0%. Kepingan B bertambah lebih banyak mengikut peratusan. Pertambahan mentah A (0.4 g) lebih besar hanya kerana A bermula lebih berat, jadi peratusan perubahan ialah perbandingan yang adil.
Jika jawapan anda salah
Padankan kesilapan anda dengan pelajaran yang membetulkannya.
- Tertinggal langkah “sebab” atau menamakan gula dan bukan air (S1, S2, S10): lihat kaitkan pemerhatian sel dengan penerangan membran.
- Kesilapan kadar atau unit, atau menerangkan angin dan kelembapan (S3, S4): lihat kaitkan pertukaran tumbuhan dengan set data persekitaran.
- Menggunakan jisim yang salah atau mencampurkan J dan kJ (S5, S6): lihat jejak tenaga antara proses biologi dan ukuran fizik.
- Menganggap pautan sesawang makanan sebagai terbukti atau kesilapan peratusan (S7, S8): lihat guna perubahan sesawang makanan untuk menguji kesimpulan berasaskan bukti.
- Kesilapan petak Punnett atau kebarangkalian (S9): lihat semak kedalaman penerangan sifat baka berbanding skop 0653.
Pengkritik penyiasatan saintifik membolehkan anda berlatih menilai sesuatu kaedah, dan gambaran modul menunjukkan urutan belajar.
Jika satu jenis kesilapan terus berulang, tuisyen Combined Science satu dengan satu dalam talian boleh menyasarkan corak itu secara langsung.