Pengulangan antara perenggan berlaku apabila satu perenggan membuat satu isi dan perenggan seterusnya membuat isi yang sama sekali lagi, selalunya dengan perkataan berbeza. Pembaca tidak mempelajari apa-apa yang baharu, dan jawapan terasa lebih panjang daripada sebenarnya. Kohesi yang baik bermaksud setiap perenggan mempunyai tugas baharu yang membina di atas perenggan sebelumnya.
Pelajaran ini menyusul menyambungkan ayat topik dengan tugasan dalam kohesi perenggan.
Bagaimana mencari idea yang berulang?
Menukar perkataan tidak menghapuskan pengulangan, jadi anda tidak dapat mencarinya dengan melihat perkataan yang berulang sahaja. Lihat pada idea.
- Ringkaskan setiap perenggan dalam kira-kira lima perkataan. Contohnya, “homework builds memory”.
- Bandingkan ringkasan yang bersebelahan. Jika dua ringkasan sama, atau satu hanyalah versi lebih kecil bagi yang lain, itulah idea berulang.
- Semak ayat akhir satu perenggan dengan ayat pertama perenggan seterusnya. Penulis kerap mengulang pengakhiran perenggan sebagai permulaan perenggan berikutnya.
- Putuskan tindakan: gabungkan kedua-duanya menjadi satu perenggan yang lebih kuat, buang yang lebih lemah, atau beri perenggan kedua tugas yang benar-benar baharu.
Sedikit gema antara perenggan adalah sihat, kerana frasa seperti “that habit” boleh menyambung idea ke hadapan. Ujiannya ialah sama ada perenggan kedua bergerak maju.
Contoh berlangkah
Ini dua perenggan bersebelahan daripada esei yang berhujah bahawa kerja rumah berguna:
Paragraph 1: Homework helps students practise. When students practise at home, they remember lessons better. Practice is important for memory.
Paragraph 2: Practising at home also helps memory. Students who go over their lessons remember them for longer, so homework is useful for remembering.
Langkah 1, ringkaskan. Perenggan 1: latihan membantu ingatan. Perenggan 2: latihan membantu ingatan.
Langkah 2, bandingkan. Ringkasan sepadan. Perenggan 2 tidak menambah apa-apa kecuali perkataan berbeza, walaupun ia bermula dengan “also” yang tersilap menjanjikan sesuatu yang lebih.
Langkah 3, pilih pembaikan. Kita akan memberi perenggan 2 tugas baharu: apa yang diajar oleh kerja rumah selain ingatan.
Paragraph 2 (revised): That habit of practising also builds independence. A student who must decide when to start an exercise, and how long to spend on it, learns to manage time without being told. This skill serves them long after the lesson is forgotten.
Perenggan 2 kini membina di atas perenggan 1, kerana “that habit” merujuk kembali kepada berlatih, kemudian bergerak ke idea baharu.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan lazim ialah membetulkan pengulangan dengan menukar kepada sinonim.
Rehearsing at home strengthens recall.
Ini idea yang sama dengan “practising helps memory”, cuma dengan perbendaharaan kata baharu.
Pembaca masih bertemu isi itu dua kali. Pembetulannya ialah menukar idea, bukan perkataan. Tanya, “Apa yang dikatakan perenggan ini yang tidak dikatakan oleh perenggan tadi?” Jika jawapannya “tiada”, gabung atau buang.
Semak sendiri
1. Beri ringkasan lima perkataan bagi setiap perenggan dan nyatakan sama ada ia berulang. Paragraph A: “Recycling reduces waste in landfills. Less rubbish means less land is needed.” Paragraph B: “Recycling also means fewer landfill sites are needed, since less rubbish is buried.”
Show answer
A: “recycling reduces landfill waste”. B: “recycling reduces landfill sites”. Ini idea yang sama, kerana tapak yang lebih sedikit hanyalah akibat sisa yang berkurang. Gabungkan kedua-duanya menjadi satu perenggan, atau alihkan B kepada faedah lain seperti menjimatkan bahan.
2. Perenggan pertama berakhir: “So a later start would make students more alert.” Perenggan berikutnya bermula: “Students would also be more alert with a later start.” Apakah masalahnya, dan bagaimana pembuka kedua boleh diubah?
Show answer
Pembuka kedua mengulang ayat terakhir. Ubah supaya membina di atasnya: “That alertness would show most clearly in first-lesson results.” Kini perenggan bermula daripada isi lama dan bergerak ke hadapan.
3. Betul atau salah: jika dua perenggan menggunakan perkataan yang sama sekali berbeza, ia tidak boleh berulang.
Show answer
Salah. Pengulangan berkaitan dengan idea, bukan perbendaharaan kata. Dua perenggan boleh menggunakan perkataan berbeza dan masih menyatakan perkara yang sama.
Ke mana selepas ini?
Kemahiran kohesi terakhir dalam modul ini berkaitan perubahan perspektif dalam perenggan. Teruskan dengan baiki peralihan sudut pandangan yang mendadak. Anda juga boleh meletakkan dua versi perenggan bersebelahan dalam paparan perbandingan semakan tulisan dan menyemak sama ada versi kedua menambah sesuatu.
Sukar melihat pengulangan dalam kerja sendiri, kerana setiap ayat terasa perlu semasa anda menulis. Guru dalam tuisyen English First Language dalam talian satu dengan satu boleh bertanya “apa yang baharu di sini?” tepat pada masanya.