Idea berulang muncul apabila penulis kembali kepada isi yang sama dalam perkataan berbeza, dalam perenggan berbeza atau melalui penutur berbeza. Dalam rumusan, anda menyatakan idea itu sekali sahaja, dalam bentuk yang paling tepat. Risikonya ialah menggabungkan dua idea yang hanya kelihatan serupa.
Pelajaran ini menyusuli mengasingkan isi relevan daripada butiran menarik dan menyediakan anda untuk mengumpulkan isi dengan jelas.
Bagaimana mengesan ulangan?
Selepas memilih isi relevan, senaraikan sebagai nota pendek. Kemudian beri setiap nota teg beberapa perkataan yang menamakan ideanya. Nota yang mendapat teg sama ialah calon untuk digabungkan.
Sebelum menggabungkan, buat satu semakan pada setiap pasangan: adakah nota kedua menambah sebab, orang, akibat atau tahap? Jika ya, simpan kedua-duanya. Jika tidak, simpan yang lebih tepat.
Contoh berlangkah
Baca petikan asli ini.
The reading room at the school library is far too noisy to study in. Students say they cannot concentrate because of the constant chatter. One librarian admits the low hum of conversation never stops. Some pupils have started taking their books home instead. A few others now stay in the corridor, where it is quieter.
Tugasan: Summarise the problems with the reading room.
Langkah 1, nota:
| Nota | Teg |
|---|---|
| too noisy to study | noise |
| chatter stops concentration | noise |
| librarian: hum never stops | noise |
| some take books home | kesan kepada pelajar |
| a few study in the corridor | kesan kepada pelajar |
Langkah 2, uji pasangan. Tiga yang pertama menyebut perkara yang sama dari tiga sudut. Yang kedua menambah kesan (cannot concentrate) dan yang ketiga menambah bahawa bunyi itu berterusan. Maka satu idea tepat meliputi ketiga-tiganya: constant conversation makes it hard to concentrate.
Dua yang terakhir sama-sama tentang pelajar meninggalkan bilik itu. Tempatnya berbeza (rumah dan koridor), tetapi ideanya sama: pelajar mengelak bilik itu.
Langkah 3, tulis:
The reading room’s constant chatter makes concentration difficult, so some students study elsewhere, at home or in the corridor.
Lima ayat menjadi satu, tanpa kehilangan apa-apa yang diperlukan tugasan.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan sebaliknya ialah menggabungkan terlalu jauh, sehingga perbezaan sebenar lenyap.
Petikan: “The fee is too high for most families. It is also collected without warning, at the start of term.”
Gabungan yang silap: The fee is a problem for families.
Kedua-dua ayat itu bukan ulangan. Satu tentang jumlah dan satu lagi tentang cara ia dikutip. Versi gabungan itu benar, tetapi ia melepaskan satu isi. Pembetulannya: The fee is too high for most families and is collected without warning.
Tabiat yang boleh dipercayai ialah mengira idea anda sebelum dan selepas menggabungkan. Jika bilangan turun lebih daripada jangkaan, baca semula pasangan yang anda satukan.
Semak kendiri
1. Adakah ini menyebut perkara yang sama? “The bus is always late.” / “Passengers wait a long time at the stop.”
Tunjukkan jawapan
Secara umum ya. Kedua-duanya menerangkan ketidakbolehharapan dari sisi penumpang. Anda boleh menggabungkannya sebagai buses arrive late, so passengers wait a long time. Berhati-hati hanya jika petikan memisahkan punca (bas lewat) daripada akibat (menunggu), dan tugasan meminta keduanya secara berasingan.
2. Patutkah ini digabungkan? “The club has too few coaches.” / “The club has too few balls.”
Tunjukkan jawapan
Strukturnya sama tetapi kekurangannya berbeza. Gabungkan hanya sebagai idea umum seperti the club lacks staff and equipment, yang mengekalkan kedua-duanya. Menulis the club lacks resources akan menghilangkan perbezaan, jadi ia bergantung pada tahap ketepatan yang diperlukan tugasan.
3. Gabungkan menjadi satu ayat: “The pool closes at six. Swimmers must leave by six. Nobody is allowed in after six.”
Tunjukkan jawapan
Ketiga-tiganya memberi satu idea, waktu tutup. Satu versi sudah cukup: The pool closes at six. Anda mengekalkan waktu tepat kerana itulah butiran yang tepat.
Ke mana selepas ini
Setelah ulangan digabungkan, anda mempunyai senarai bersih untuk disusun. Teruskan dengan mengumpulkan isi dengan prinsip penyusunan yang jelas. Studio pemilihan isi dan parafrasa membolehkan anda melatih pemberian teg dan penggabungan nota sendiri.
Jika penggabungan kadang-kadang mengurangkan markah kerana dua idea bercampur, guru dalam tuisyen English First Language dalam talian satu dengan satu boleh menyemak senarai nota anda dan menunjukkan di mana garis pemisahnya.