Set ini mempunyai sepuluh soalan asli, disusun daripada mudah kepada lebih sukar, meliputi kelima-lima pelajaran dalam pemilihan dan sintesis rumusan. Soalan 1 hingga 3 melatih pemilihan, 4 hingga 6 penggabungan dan pengumpulan, 7 dan 8 parafrasa, dan 9 serta 10 menyatukan semuanya.
Petikan, tugasan dan jawapan contoh kekal dalam bahasa Inggeris kerana peperiksaan dinilai dalam bahasa itu. Penerangan diberi dalam Bahasa Melayu.
Tulis jawapan anda sendiri di atas kertas sebelum membuka jawapan berlangkah. Perkataan anda akan berbeza, jadi bandingkan isi yang anda pilih, bukan ayatnya. Tandakan yang salah dan gunakan senarai rujukan di hujung.
Soalan
1. Baca petikan ini.
Noor’s bakery opens at five in the morning. Its walls are painted lemon yellow. Customers say the bread is always fresh, the prices are lower than the supermarket’s, and Noor remembers everyone’s name. Noor’s grandfather once owned a shop in Ipoh.
Task: Give the reasons customers choose the bakery. Which ideas belong?
Tunjukkan jawapan
Fokusnya ialah sebab yang diberi pelanggan. Tiga dinyatakan: roti sentiasa segar, harga lebih rendah daripada pasar raya, dan pemilik mengenali pelanggan dengan nama. Dinding kuning dan datuk ialah gambaran dan latar belakang, dan waktu buka ialah fakta, bukan sebab yang diberi pelanggan.
Customers choose it for the fresh bread, the lower prices and the personal service.
2. Tugasan ialah “Describe the problems with the school canteen.” Ayat manakah yang relevan?
- (a) The queue often reaches the corridor.
- (b) The canteen was rebuilt in a blue-and-white design.
- (c) Hot dishes usually run out before the second break.
- (d) The cook has worked at the school for twenty years.
Tunjukkan jawapan
(a) dan (c). Kedua-duanya masalah: barisan panjang dan makanan habis. (b) ialah gambaran dan (d) ialah latar belakang. Perhatikan bahawa (c) mempunyai “usually”, yang akan dikekalkan dalam jawapan yang baik: hot dishes usually run out before the second break.
3. Sebuah petikan berkata: “Visitors to the lake can hire boats, feed the ducks and have picnics. The lake is three hundred metres wide. It is stocked with fish each spring.” Tugasan ialah “What can visitors do at the lake?” Isi manakah yang anda tinggalkan, dan mengapa?
Tunjukkan jawapan
Tinggalkan lebar tasik, dan penebaran ikan kecuali petikan menyatakan pengunjung memancing. Ia menerangkan tasik dan pengurusannya, bukan aktiviti pengunjung. Simpan menyewa bot, memberi makan itik dan berkelah.
4. Gabungkan menjadi satu isi: “The path turns to mud after rain. Walkers find it slippery when wet. After a downpour the track is hard to use.”
Tunjukkan jawapan
Ketiga-tiga ayat memberi satu idea dari sudut berbeza: selepas hujan laluan menjadi berlumpur dan sukar dilalui. Satu ayat sudah cukup: After rain the path becomes muddy and slippery, making it hard to use.
5. Patutkah ini digabungkan? “Tickets sell out within minutes.” dan “Tickets are resold online at twice the price.” Terangkan, kemudian tulis satu ayat.
Tunjukkan jawapan
Ia bukan ulangan. Satu tentang kelajuan tiket habis dijual, dan satu lagi tentang jualan semula pada harga lebih tinggi. Menggabungkan menjadi “tickets are hard to get” akan menghilangkan isi harga. Simpan kedua-duanya dalam satu ayat: Tickets sell out within minutes and are then resold online at twice the price.
6. Isi ini datang daripada petikan tentang skim kitar semula. Tugasan ialah “Explain how the scheme works and what it achieves.”
- Bins are placed in every classroom.
- Prefects collect the bins each Monday.
- Paper is weighed and the total recorded.
- Money from selling the paper buys library books.
- Glass is not accepted.
Pilih prinsip penyusunan dan kumpulkan isi.
Tunjukkan jawapan
Tugasan mempunyai dua bahagian, jadi gunakan proses, kemudian hasil.
- Cara ia berfungsi: bins in classrooms, prefects collect on Mondays, paper is weighed.
- Apa yang dicapai: money from the paper buys library books.
“Glass is not accepted” ialah had, bukan sebahagian daripada cara ia berfungsi atau hasilnya, jadi ia ditinggalkan kecuali tugasan meminta had.
Paper is gathered in classroom bins, collected by prefects each Monday and weighed, and the money from selling it pays for library books.
7. Parafrasakan dan kekalkan kualifikasi: “Only about a third of pupils walk to school, and this figure is likely to fall.”
Tunjukkan jawapan
Kualifikasi: “only”, “about a third”, “likely”.
Just around one in three pupils go on foot, and the proportion is expected to decrease.
“Just” mengekalkan had “only”, “around one in three” mengekalkan “about a third”, dan “expected” sepadan dengan “likely”. Menulis “Few pupils will walk” akan mengubah dakwaan.
8. Ayat asal berbunyi: “Some shops may close on public holidays.” Seorang pelajar menulis: “Shops close on public holidays.” Namakan dua perubahan dan betulkan.
Tunjukkan jawapan
“Some” dibuang, jadi dakwaan kini meliputi semua kedai, dan “may” dibuang, jadi kemungkinan menjadi kepastian. Versi yang setia: A number of shops could shut on public holidays.
9. Baca petikan dan draf ini.
The Friday night market lets stallholders sell to about two thousand visitors without paying shop rent. Many traders start here before opening a shop. Visitors enjoy the smell of grilled satay. Traffic around the market is heavy, and nearby residents complain about noise.
Task: Summarise the benefits of the market to traders.
Draft: Traders can sell to large crowds without renting a shop, and some use it as a first step before opening a shop. Visitors enjoy the satay, though residents complain about noise.
Semak draf dan semak semula.
Tunjukkan jawapan
Fokus: satay dan aduan penduduk bukan manfaat kepada peniaga, jadi potong kedua-duanya. Ketepatan: sumber berkata “many traders”, tetapi draf menulis “some”, yang melemahkan dakwaan. Liputan: kedua-dua manfaat peniaga ada. Perkataan sendiri: baik.
Traders can reach large crowds without paying shop rent, and many use the market as a first step towards opening a shop.
10. Baca petikan asli ini dan tulis rumusan tidak melebihi dua ayat.
Last term Hillview School moved its first lesson from 7.30 to 8.15. The head, Ms Rahim, gave two reasons. Staff had noticed that many students arrived tired and were slow to settle, and a short study by the science department suggested that alertness in the first period was poorer than later in the day. She also hopes the change will reduce lateness, because most late students travel a long way by bus. Parents have mixed views, and the canteen will now open later.
Task: Summarise the reasons the school gave for the later start.
Tunjukkan jawapan
Pilih: keletihan dan kewaspadaan awal yang lebih rendah (dengan kajian sebagai sokongan), dan kelewatan dalam kalangan yang bergerak jauh. Tinggalkan pandangan ibu bapa dan kantin, yang merupakan reaksi dan akibat, bukan sebab.
Kekalkan kualifikasi: “many students”, “suggested”, “hopes”, “most late students”.
The school believes a later start will help the many students who arrive tired to be more alert in the first lesson, as a short study suggested, and hopes it will reduce lateness among those who travel far by bus.
Semakan: setiap klausa ialah sebab yang dinyatakan, pagar “suggested” dan “hopes” dikekalkan, dan tiada yang disalin secara penuh.
Jika anda tersilap
Padankan jenis kesilapan dengan pelajaran yang membaikinya.
- Soalan 1, 2 dan 3, memilih butiran menarik atau di luar fokus: pergi ke asingkan isi relevan daripada butiran menarik.
- Soalan 4 dan 5, ulangan atau penggabungan berlebihan: pergi ke gabungkan idea berulang tanpa kehilangan makna.
- Soalan 6, isi bertaburan: pergi ke kumpulkan isi dengan prinsip penyusunan yang jelas.
- Soalan 7 dan 8, kekuatan berubah atau perkataan disalin: pergi ke parafrasa sambil mengekalkan kualifikasi.
- Soalan 9 dan 10, jawapan yang tersasar daripada tugasan: pergi ke semak rumusan terhadap fokus tugasan.
Catat setiap kesilapan dalam log kesilapan dan baris ujian semula dengan jenis kesilapannya, supaya petikan baharu boleh diuji semula kemudian. Studio pemilihan isi dan parafrasa memberi lebih banyak petikan untuk memilih isi, dan paparan banding semakan penulisan membantu anda melihat apa yang berubah antara draf.
Apabila kesilapan yang sama kembali selepas pelajaran, guru dalam tuisyen English First Language dalam talian satu dengan satu boleh membaca rumusan bertulis anda bersama petikan dan memberi tugasan yang menguji langkah itu dengan tepat.