Set ini menggabungkan empat kemahiran daripada menyepadukan kemahiran bahasa: nota mendengar, bukti bacaan, ujian kesilapan dan perancangan. Soalan adalah asli dan disusun daripada lebih mudah kepada lebih sukar.
Bagaimanakah set ini patut digunakan?
- Tutup jawapan dan tulis atau sebut bahasa Perancis anda sendiri dahulu. Beberapa soalan mempunyai lebih daripada satu jawapan betul.
- Tandakan setiap jawapan yakin, kurang pasti atau meneka sebelum menyemaknya.
- Buka jawapan. Untuk soalan terbuka, bandingkan ciri dalam contoh, bukan perkataan yang tepat.
- Gunakan bahagian penghalaan di hujung untuk setiap kesilapan.
Soalan
1. Anda mendengar: Ici l’office de tourisme de Dinan. Le marché du jeudi est annulé à cause de la pluie. Il a lieu vendredi matin, de huit heures à midi, sur la place du château. Pour la visite guidée, il faut réserver avant mercredi. Tulis nota dengan empat fakta.
Lihat jawapan
Contoh: jeudi ✗ (pluie) / marché vendredi matin 8h-12h / lieu: place du château / visite guidée: réserver avant mercredi. Semak bahawa pembatalan mempunyai tanda ✗ dan masa ditulis dengan digit.
2. Dengan nota itu, tulis satu ayat yang memberitahu kawan bila pasar itu kini diadakan.
Lihat jawapan
Contoh: Le marché n’a pas lieu jeudi à cause de la pluie, mais il y a un marché vendredi matin, de huit heures à midi. Ia memberi hari yang dibatalkan, hari baharu dan waktunya.
3. Butiran mana dalam nota soalan 1 paling mudah terlepas, dan tabiat apa yang melindunginya?
Lihat jawapan
Pembatalan hari Khamis. Bentuk nafi mudah terlepas. Tulis ✗ di sebelah hari itu serta-merta, pada baris yang sama.
4. Teks: Le club de lecture se réunit le mardi de dix-sept à dix-huit heures à la bibliothèque. L’entrée est gratuite, mais il faut s’inscrire avant le 5 mars. Chaque mois, les membres choisissent un livre et en parlent ensemble. Ayat mana memberi bukti untuk Qu’est-ce qu’on fait au club ?
Lihat jawapan
Chaque mois, les membres choisissent un livre et en parlent ensemble. Ayat lain memberi masa, tempat, harga dan syarat, jadi ia tidak menjawab apa yang dilakukan di kelab.
5. Nyatakan semula il faut s’inscrire avant le 5 mars dengan perkataan sendiri.
Lihat jawapan
Contoh: On doit s’inscrire avant le cinq mars atau Il ne faut pas attendre après le cinq mars pour s’inscrire. Kedua-duanya mengekalkan tarikh akhir dan mengubah struktur. Versi mudah dengan on doit sudah baik.
6. Beri jawapan lisan dua atau tiga ayat kepada Pourquoi ce club est-il une bonne idée ?
Lihat jawapan
Contoh: Je pense que c’est une bonne idée parce que c’est gratuit, donc tout le monde peut venir. En plus, on discute d’un livre avec d’autres personnes, et moi, j’aime lire. Cari dakwaan, bukti daripada teks, penghubung dan sebab peribadi.
7. Betulkan kesilapan dan catat peraturannya: Hier, j’ai sorti avec mes amis.
Lihat jawapan
Hier, je suis sorti avec mes amis (atau sortie untuk perempuan). Sortir dalam makna ini menggunakan être, dan participle sepadan dengan subjek. Punca yang mungkin: menggunakan avoir untuk semua kata kerja.
8. Tulis dua ayat baharu dalam passé composé, satu dengan rentrer dan satu dengan manger, untuk menguji pembetulan dalam soalan 7.
Lihat jawapan
Contoh: Samedi, je suis rentré à six heures. Nous avons mangé une pizza. Rentrer menggunakan être dan manger menggunakan avoir, jadi pasangan ini menunjukkan kedua-dua belah peraturan. Perempuan akan menulis rentrée.
9. Log menyatakan: Listening: 4 daripada 5 butiran dijumpai. Speaking: 5 kali berhenti mencari kata kerja. Writing: akhiran kata kerja salah dalam 5 daripada 8 kata kerja kala kini. Pilih satu keutamaan dan beri satu tindakan dengan ujian semula.
Lihat jawapan
Contoh: Keutamaan: bentuk kata kerja kala kini, kerana ia muncul dalam pertuturan dan penulisan. Tindakan: tulis sepuluh ayat dengan être, avoir, aller dan faire, kemudian sebutkannya. Ujian semula: tulis lapan ayat baharu dalam lima hari dan kira kesilapan. Keutamaan datang daripada bukti berulang, dan ujian semula boleh dikira.
10. Seorang kawan berkata: Saya dapat markah rendah dalam ujian percubaan, jadi saya mesti gred 4. Terangkan dalam dua ayat mengapa ini bukan asas yang berguna untuk berlatih.
Lihat jawapan
Contoh: Satu tugasan tidak dapat meramal gred, kerana sempadan gred ditetapkan oleh Cambridge bagi setiap siri peperiksaan. Soalan yang berguna ialah corak mana yang paling merugikan dalam tugasan itu, dan apa yang patut dilatih minggu ini. Semak bahawa jawapan anda memisahkan hasil daripada bukti.
Jika anda salah
| Apa yang tidak kena | Ulang |
|---|---|
| Terlepas bentuk nafi atau butiran dalam rakaman (1, 2, 3) | Gunakan nota mendengar untuk merancang jawapan pendek yang asli |
| Bukti yang salah atau jawapan yang disalin (4, 5, 6) | Ubah bukti bacaan kepada penerangan lisan yang relevan |
| Pembetulan yang tidak bertahan (7, 8) | Ulang semula satu kesilapan dengan tugasan asli yang berbeza |
| Pelan yang kabur atau berasaskan gred (9, 10) | Rancang apa yang dilatih seterusnya |
Untuk laluan penuh, kembali ke halaman modul.
Apakah yang patut dibuat selepas set ini?
Pilih jenis soalan yang paling kurang anda pasti dan ulang dengan teks atau rakaman baharu. Simpan log ringkas tentang apa yang berlaku, seperti dalam pelajaran terakhir.
Guru yang mendengar jawapan lisan anda dapat melihat corak yang disembunyikan oleh latihan di atas kertas, dan itulah inti tuisyen Bahasa Perancis dalam talian satu dengan satu.