忽略某一科的计划，通常跟着舒适感走，而不是跟着证据走。补救的办法，是用一份显示三门科学漏洞的进度表重建计划，再按这些漏洞来分配时间。
本页用一个完整例子说明做法。一般性的路线见建立学习路线。
学生自己会怎么说？
“我每天做物理，因为我懂。我一直想做生物，但总有别的事排在前面。”或者：“化学计算让我脑袋一片空白，所以我读笔记，就觉得做完了。”
这两种情况都很常见。计划看起来很忙，但时间流向了让人舒服的地方。
为什么会这样？
习惯背后通常有学业上的原因：
- 反馈不同。 能很快做对的科学让人有成就感，于是赢得了你的空闲时间。
- 工作类型不同。 生物偏重解释，化学偏重定量，物理偏重公式。擅长某一种风格的学生会回避其他风格。
- 学校进度不均。 这周正在教的科学显得紧迫，其他的就淡去了。
这些都不是缺点，而是你可以据此安排计划的模式。
例题：重建一周
一位学生这周有九小时复习时间。他的计划是：物理 5，化学 3，生物 1。
进度表显示：生物 8 个红色和 6 个黄色，化学 4 个红色和 4 个黄色，物理 3 个红色和 4 个黄色。红色权重为 2，黄色为 1。
| 科目 | 权重计算 | 权重 |
|---|---|---|
| 生物 | 8 × 2 + 6 | 22 |
| 化学 | 4 × 2 + 4 | 12 |
| 物理 | 3 × 2 + 4 | 10 |
| 合计 | 44 |
九小时的分配：生物 9 × 22 ÷ 44 = 4.5 小时，化学 9 × 12 ÷ 44 ≈ 2.5 小时，物理 9 × 10 ÷ 44 ≈ 2.0 小时。合计 9 小时。
旧计划给了生物一小时，而进度表建议 4.5 小时；给了物理五小时，而进度表建议两小时。
要留意的错误
常见的矫枉过正，是把整周都转给被忽略的那一科。一周只做生物，会让物理和化学变冷。计划应当按权重挪动时间，而不是整个翻转。
第二个失误是把阅读当成复习。读两小时生物笔记，除非之后测试自己，否则红色主题不会减少。
实际步骤
- 建立一份进度表。 把三门科学放进同一张表，用你的大纲标题。大纲与考试年份导航工具可以帮你从正确的文件开始。
- 数红色和黄色。 用上面的权重算出每一科的份额。
- 设下限。 如果某一科的份额低于每周约 1.5 小时，就提高到这个下限，让它保持活跃。
- 从不喜欢的科学小步开始。 二十分钟，一道有解析的题，然后停下。
- 混合一个时段。 每周一个时段要跨两门科学，例如在生物情境里做计算。双项资格练习设计模块说明了做法。
- 星期日复查。 比较计划与实际时数，然后调整。
科学探究评析工具是你可以在较弱那一科使用的一个工具。评判方法与证据是跨三科的技能，所以是一个温和的回归方式。
什么时候可以考虑补习？
如果你连续三周都排了平衡的计划，却仍然偏离同一门科学，那就是有更具体的原因，例如缺了某个概念，让每道题都觉得不可能。老师可以看你现场做题，找出它。
我们的老师在一对一在线 Co-ordinated Sciences 补习中可以做到，从付费一小时试听课开始。你也可以先读根据真实漏洞复习再决定。