跳到正文
IGCSE·Tuition
地理 · 课程

写出有条件的结论,避免没有依据的政治判断

你把两方面都权衡得不错,可最后一句要么骑墙,要么没有证据就责怪别人。

本页内容
  1. 怎样写出一个?
  2. 涉及政治的题目怎么办?
  3. 示范例题
  4. 要留意的错误
  5. 自我检测
  6. 接下来学什么

有条件的结论是评估类答案的最终判断。它用你已经写过的论点,说明这个说法在多大程度上成立、在什么条件下成立。 题目以评估、评价或“在多大程度上”开头时都需要它。

它紧接在读懂指令词之后,属于地理延伸解释题的一部分。

怎样写出一个?

好的结论有三部分,每部分一句话。

  1. 判断:明确的立场,例如“大体上”“部分地”或“只在某些条件下”。
  2. 主要理由:答案中最有力的证据。
  3. 局限:会让这个判断改变的条件或案例。

用能指回证据的措辞:“数据显示”“在这个案例中”“这表明”。避免指向个人信念或责怪的措辞。

涉及政治的题目怎么办?

地理常常涉及政府、规划者和社区的决定。把它们当作有可衡量结果的行动,而不是要赞扬或责怪的人。

说明做了什么、证据显示结果如何、有什么限制。除非你能指出来源说明了动机、诚信或公平与否,否则不要对这些作出断言。描述真实案例时要保持中立,并注明日期和来源。

示范例题

题目:防洪堤在多大程度上降低了河边城镇的洪水风险?

以下为练习用的虚构证据。里弗顿的防洪堤是按 50 年一遇的洪水来建造的,也就是任何一年发生的概率为 2%。检验:1 ÷ 50 = 0.02。在 6 月那场洪水中,河水在两处漫过堤顶。

第一步,判断。 防洪堤能降低不超过设计规模的洪水的风险。

第二步,主要理由。 河水保持在堤顶以下的年份,城镇受到保护。

第三步,局限。 超过设计水平的洪水可以漫过堤顶,6 月就是这样。

写出的结论:

防洪堤在很大程度上降低了洪水风险,但只限于它设计时所针对的流量。河水保持在堤顶以下时,里弗顿受到保护,这支持了它的价值。6 月的流量超过了设计水平,河水在两处漫堤,所以它无法完全消除风险。

每个论断都指向证据。没有一句话说该责怪谁。

要留意的错误

错误答案:“防洪堤完全是浪费,因为政府根本不关心这个城镇。”

这里有两个毛病。“完全是浪费”忽略了城镇受到保护的那些年份,“不关心”是对人的判断,数据无法支持。

改正方法是给论断加上条件并指向证据:防洪堤在设计水平以内提供了保护,但在 6 月被漫过,所以它降低了风险,却没有消除风险。 用证据显示的内容取代责怪。

自我检测

1. 百年一遇的洪水,在任何一年发生的概率是多少?

显示答案

1 ÷ 100 = 0.01,即 1%。检验:100 × 1% = 1。

2. 改写以去掉没有依据的判断:“规划者粗心大意,所以计划失败了。”

显示答案

例如:“该计划是按一定水平以内的洪水设计的,而 6 月的流量更大,所以保护并不完整。” 这样写的是证据显示的内容,没有对规划者的态度下断言。

3. “总是”“大体上”“完全”,哪个词能给判断加上条件?

显示答案

“大体上”。它说明论断在多大程度上成立。“总是”和“完全”是绝对的说法,证据很少能支持。

接下来学什么

在综合练习中试写结论,并和示范答案对照。如果问题还涉及地图或表格,先为一对一辅导做好准备。

我们的老师可以在一对一线上地理补习中,逐行帮你打磨结论。

常见问题

什么是有条件的结论?

它是一个判断,说明某件事在多大程度上成立、在什么条件下成立。例如“大体有效,但只限于低于设计水平的洪水”。这个条件说明你权衡过证据,而不是毫无理由地选边站。

地理结论里可以表达个人意见吗?

可以给出判断,但要以答案中已用过的证据为基础。“证据显示”这类有理由的判断,和对政府或某个群体的个人看法是两回事。请紧扣数据和案例所显示的内容。

每道题都需要结论吗?

只有当题目要求判断时才需要,例如题目用了评估、评价、在多大程度上、在何种程度上等词。描述题或解释题不需要。请先看指令词和分数。

更新于:

下一步

如果你的结论常常重复题目或滑向个人意见,一对一老师可以和你重新搭建,让每个判断都建立在你已经写过的论点上。

一小时付费试听课,按所安排老师确认的收费,RM80 起。 其他费用、时间安排及后续课程,在试听课后由家长与老师直接确认。

补习由家长或监护人安排。用 WhatsApp 把这页发给他们,他们就可以替你咨询。

是家长或监护人?在这里咨询

已通过我们的服务帮助 9,000+ 名学生