最有用的试听课，目标很窄。请孩子选两个卡住的点，带上它们出现过的作业，家长也可以事先决定怎样判断这一小时有没有帮助。
这一页告诉你怎样找出这两个点、怎样把它们变成计划，以及对 Cambridge IGCSE 物理而言，什么样的重点才算好。
为什么窄一点的重点效果更好？
物理的知识是相连的。一个习惯，例如没画出情境就先选公式，就可能让运动、压强、电学和波各个单元都丢分。把一小时花在这个习惯上，回报会一再出现；把一小时花在匆匆浏览五个单元上，只会带来舒服的感觉，答案却没有变化。
窄的重点也让试听课更容易评判。结束时你能判断老师有没有讲清楚这一点，你能不能自己做一道类似的题，以及你是否知道接下来该练什么。
我怎样找出自己的两个卡住的点？
用批改过的作业，而不是凭印象。下面是一个根据三道发回的题目整理错题日志的示例。
| 题目 | 我写的 | 哪里出错 |
|---|---|---|
| 2 kW 的加热器运行 30 分钟。能量是多少焦耳？ | 2000 × 30 = 60 000 J | 用了分钟，没有用秒 |
| 速度-时间图像：求距离 | 斜率 = 3 | 需要面积，却用了斜率 |
| 解释为什么小车慢下来 | “摩擦力” | 没有说摩擦力与运动方向相反 |
归类原因。 第一行是单位换算，第二行是图像特征的选择，第三行是力的解释里漏了方向。第一行和第三行看似无关，但两处都是学生写下了东西，却没有核对它的意义。于是出现两个规律。
- 规律 A：选择并核对单位与图像特征（第一、二行）。
- 规律 B：带着方向与原因来解释力（第三行）。
把第一行算对。 正确的做法是 2 kW = 2000 W，30 min = 1800 s。能量 = 功率 × 时间 = 2000 × 1800 = 3 600 000 J，也就是 3.6 MJ。这同样等于 1 kWh，因为 2 kW × 0.5 h = 1 kWh，而 1 kWh = 3.6 MJ。学生算出的 60 000 J 小了 60 倍，单位本可以提醒他。
这两个规律就成了试听课的两个卡住的点。相关指南有 电能中的单位换算、图像的斜率与面积 和 描述力时带上方向。
哪种症状适合哪种重点？
| 你注意到的情况 | 有用的重点 | 带去上课的东西 |
|---|---|---|
| 单位错误或漏写，换算出错 | 每一行都带着并核对单位 | 两道批改过、有单位错误的计算题 |
| 选错公式 | 先画图，再选关系式 | 一道你开了头又放弃的题 |
| 混淆图像特征 | 各种图像上斜率、截距与面积的意义 | 来自 运动与图像 的图像题 |
| 力没有方向 | 用文字描述合力与方向 | 来自 力与动量 的题目 |
| 解释被扣分 | 根据图示写出因果链 | 一份批改过的文字答案 |
| 卡在电路 | 串联、并联与读电路图像 | 来自 电势差、电阻与电路 的电路题 |
| 实验技能觉得弱 | 规划、画图，以及根据数据下结论 | 你自己在 物理探究与解释 相关的笔记 |
如果都不符合，就直接说出单元名称，例如“热过程与热量计算”，并从中带两道题来。
怎样把这两个点变成一小时的计划？
一小时试听课议程工具 会在你自己的设备上生成可编辑的议程。一个简单的结构就很好用。
- 第 0 到 5 分钟： 告诉老师你的两个卡住的点，并出示一份批改过的作业。
- 第 5 到 25 分钟： 用一道你没做完的题来处理第一个点。把思路说出来。
- 第 25 到 45 分钟： 处理第二个点，或者不靠协助，自己用新题再试第一个点。
- 第 45 到 60 分钟： 商定接下来要练什么，并询问后续上课如何安排的问题。
老师可能会调整计划，如果老师说明了原因，那是个好迹象。
该带什么，课后做什么？
带上：
- 两三份批改过的作业，或没做完的练习题。
- 你的错题日志，即使只有几行。
- 考试允许使用的计算器、纸和笔。
- 你的课程与考试年份，已向学校或考试中心确认。0625 指南 列出了需要核对的事项。
课后，用 试听课后反思指南，它分开问三个问题：我懂了吗？我们沟通顺畅吗？下一步清楚吗？
不清楚的地方，直接与老师讨论。后续课程、费用和时间表由你与老师商定，而不是通过这个网站。
这放在整体中的什么位置？
如果你还不确定是否需要补习，请先读 考虑物理补习 和其中的简短自测。准备好之后，物理补习页面 会说明咨询、老师安排和一小时付费试听课，按所安排老师确认的费率，RM80 起。物理学习指南 则给你单元地图，帮你选择两堂课之间练什么。