Dua perkara yang berubah bersama dikatakan berkorelasi. Itu memberitahu anda bahawa satu corak wujud, tetapi bukan bahawa satu perkara menyebabkan perkara yang lain. Soalan peperiksaan sering meminta had ini secara terus, kadangkala dalam bentuk “cadangkan mengapa data tidak membuktikan…”.
Pelajaran ini mengikuti penerangan bagaimana bahan mengubah isyarat dan mengekalkan tabiat membaca yang teliti daripada mentafsir bukti perangsang, dalam dadah dan kesan biologi.
Apakah yang ditunjukkan dan tidak ditunjukkan oleh korelasi?
Korelasi menunjukkan dua pemboleh ubah bergerak bersama. Ia tidak menunjukkan tiga perkara lain:
- bahawa pemboleh ubah pertama menyebabkan perubahan pada yang kedua
- bahawa arah hubungan itu seperti yang anda andaikan
- bahawa corak itu masih akan muncul dengan sampel yang lebih besar
Eksperimen terkawal mengubah satu faktor dan mengekalkan yang lain sama. Reka bentuk itu memberi bukti sebab yang jauh lebih kukuh daripada jadual perkara yang sudah dilakukan orang.
Cara yang boleh dipercayai untuk menulis had
- Huraikan corak dengan nombor: “apabila X meningkat, Y menurun”.
- Nyatakan corak itu ialah perkaitan, bukan bukti sebab.
- Beri satu sebab: faktor ketiga, arah songsang atau sampel kecil.
- Nyatakan apa yang akan membantu: ujian terkawal atau lebih banyak data.
Contoh berlangkah
Data rekaan, untuk pengajaran sahaja. Enam pelajar merekod bilangan minuman berkafein yang mereka minum setiap hari dan berapa jam mereka tidur.
| Minuman sehari | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tidur (jam) | 8.5 | 8.0 | 7.5 | 7.0 | 6.5 | 6.0 |
Langkah 1, corak. Apabila minuman meningkat daripada 0 kepada 5, tidur menurun daripada 8.5 kepada 6.0 jam. Setiap minuman tambahan disertai 0.5 jam kurang tidur. Min minuman = 15 ÷ 6 = 2.5. Min tidur = 43.5 ÷ 6 = 7.25 jam.
Langkah 2, perkaitan. Data menunjukkan korelasi negatif: lebih banyak minuman, kurang tidur.
Langkah 3, had. Tiga penerangan sesuai dengan jadual yang sama.
- Kafein mungkin mengurangkan tidur.
- Pelajar yang kurang tidur mungkin minum lebih banyak untuk kekal terjaga, jadi arahnya songsang.
- Faktor ketiga, seperti minggu peperiksaan, mungkin menyebabkan kedua-duanya.
Langkah 4, apa yang akan membantu. Sampel yang lebih besar, dan ujian terkawal yang sukarelawannya diberi kafein atau minuman biasa, akan memberi bukti yang lebih kukuh.
Kesimpulan: data itu selaras dengan kafein memendekkan tidur, tetapi tidak membuktikannya.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Jawapan yang salah: “Jadual ini membuktikan bahawa kafein menyebabkan pelajar kurang tidur.”
“Membuktikan” terlalu kuat. Jawapan itu juga mengabaikan arah songsang dan sebarang faktor ketiga, dan hanya ada 6 pelajar.
Pembetulannya ialah menulis “dikaitkan dengan” atau “selaras dengan”, kemudian menamakan satu penerangan alternatif yang khusus. Menamakan alternatif sebenar mendapat markah lebih baik daripada menulis “mungkin ada faktor lain” tanpa butiran.
Semak sendiri
1. Gunakan jadual contoh. Berapa jamkah tidur menurun antara 1 minuman dengan 4 minuman sehari?
Lihat jawapan
Tidur menurun daripada 8.0 kepada 6.5 jam, jadi ia menurun sebanyak 8.0 − 6.5 = 1.5 jam. Ini sepadan dengan 3 minuman tambahan × 0.5 jam.
2. Dalam satu tinjauan rekaan, bandar yang lebih banyak menjual aiskrim juga mempunyai lebih banyak kes terbakar matahari. Berikan satu sebab mengapa aiskrim tidak menyebabkan terbakar matahari.
Lihat jawapan
Faktor ketiga, seperti cuaca panas dan cerah, boleh meningkatkan jualan aiskrim dan masa di bawah matahari. Kedua-dua pemboleh ubah berkorelasi tetapi tidak dikaitkan secara sebab.
3. Tulis semula dakwaan ini dengan lebih berhati-hati: “Minuman tenaga menyebabkan markah rendah.”
Lihat jawapan
“Penggunaan minuman tenaga dikaitkan dengan markah yang lebih rendah dalam data ini, tetapi data tidak menunjukkan sebab, kerana pelajar yang kurang masa belajar mungkin minum lebih banyak, atau faktor ketiga mungkin menjejaskan kedua-duanya.”
Ke mana selepas ini
Pelajaran seterusnya, elakkan menukar jawapan biologi menjadi panduan perubatan peribadi, menerapkan kehati-hatian yang sama pada cara jawapan dikata. Untuk melihat bagaimana sampel kecil boleh berbeza daripada model, cuba papan model pewarisan dan papan pokok kebarangkalian dan pengiraan. Kemudian uji kelima-lima kemahiran dengan set latihan.
Jika soalan “cadangkan satu had” kerap terasa kabur, guru kami boleh membantu anda membina had yang khusus dalam tuisyen Biologi dalam talian satu dengan satu.