Modul ini tentang wang yang masuk dan keluar daripada perniagaan, dan tentang tempat perniagaan boleh mendapatkan wang apabila kekurangan. Anda belajar membina ramalan aliran tunai (cash flow forecast) yang ringkas, membezakan untung (profit) daripada tunai, membandingkan sumber kewangan, menerangkan kesan bayaran yang lewat, dan mencadangkan tindakan yang sesuai dengan kes beserta satu had.
Soalan aliran tunai dan kewangan biasanya disertai kes pendek dan jadual angka yang kecil. Semak laman Cambridge untuk Business 0264 dan Business Studies 0450 bagi perkataan kandungan dan kedalaman yang dijangka pada tahun peperiksaan anda, kerana kedua-dua kursus menggunakan perkataan yang berbeza. Panduan pembelajaran Business kami menunjukkan kedudukan modul ini dalam keseluruhan subjek.
Apakah yang patut anda tahu dahulu?
Anda patut tahu beza antara hasil jualan dan kos, serta selesa menambah dan menolak dalam jadual. Idea daripada kos, hasil dan titik pulang modal membantu, kerana untung ialah hasil tolak kos dan modul ini bertanya bila wang benar-benar sampai. Kemudian, penyata kewangan dan nisbah melihat perniagaan yang sama dari sisi akaun.
Satu contoh pengenalan
Kedai Runcit Mesra di Seremban memulakan bulan dengan RM1,000 dalam laci dan bank. Kedai menjual barang bernilai RM7,000, tetapi RM2,000 daripadanya kepada sebuah kantin secara kredit, untuk dibayar bulan depan. Kedai membayar RM4,000 untuk stok dan RM2,200 untuk gaji dan sewa pada bulan yang sama.
Tunai masuk: RM7,000 − RM2,000 = RM5,000 diterima.
Tunai keluar: RM4,000 + RM2,200 = RM6,200 dibayar.
Aliran tunai bersih: RM5,000 − RM6,200 = −RM1,200. Baki penutup: RM1,000 − RM1,200 = −RM200.
Untung: RM7,000 − RM6,200 = RM800, kerana jualan kredit dikira sebagai hasil apabila jualan dibuat.
Kedai itu mencatat untung RM800 tetapi menamatkan bulan dengan kekurangan RM200. Jurang antara dua angka itu ialah RM2,000 yang masih terhutang oleh kantin, dan baki modul ini ialah tentang membaca, menerangkan dan menangani keadaan seperti ini.
Dalam susunan apakah anda patut belajar?
- Membina ramalan aliran tunai yang ringkas: susunan jadual dan peraturan baki pembukaan dan penutup yang digunakan oleh semua pelajaran lain.
- Membezakan perniagaan yang untung daripada kekurangan tunai: menunjukkan mengapa untung dan tunai ialah dua soalan berbeza.
- Membandingkan sumber kewangan dari segi tempoh dan kawalan: mengelaskan sumber kewangan mengikut berapa lama wang diperlukan dan apa yang dilepaskan oleh pemilik.
- Menerangkan kesan penerimaan yang lewat: melatih rantaian sebab dan akibat yang jelas apabila pelanggan membayar lewat.
- Mencadangkan tindakan khusus kes beserta had: menjadikan semua di atas satu pertimbangan yang berkait dengan kes.
Kemudian gunakan set latihan campuran. Satu pelajaran sehari, dengan set latihan pada hujung minggu, ialah rentak yang stabil.
Perangkap apa yang menjerat kebanyakan pelajar di sini?
- Memulakan setiap bulan dengan sifar, dan bukannya membawa baki penutup ke hadapan sebagai baki pembukaan bulan berikutnya.
- Menganggap untung dan tunai sebagai angka yang sama, lalu jualan kredit dikira sebagai wang dalam bank.
- Memilih sumber kewangan berdasarkan namanya, tanpa bertanya berapa lama wang diperlukan dan siapa yang kehilangan kawalan.
- Menulis “perniagaan rugi” tentang bayaran lewat, sedangkan wang itu hanya tertangguh.
- Mencadangkan tindakan yang sesuai untuk mana-mana perniagaan, tanpa fakta kes dan tanpa had.
Setiap pelajaran menunjukkan satu kesilapan ini dan kemudian membetulkannya.
Bagaimana menggunakan set latihan?
Tulis setiap jawapan di atas kertas sebelum membuka jawapan berlangkah, kerana markah diberi untuk kerja pengiraan dan sebab, bukan hanya angka akhir.
Gunakan senarai penghalaan di hujung set latihan untuk kembali ke pelajaran yang betul. Jambatan tunai berbanding untung membolehkan anda menguji satu jualan dengan masa pembayaran berbeza, dan log kesilapan dan baris gilir ujian semula mencatat kesilapan mana yang kerap berulang. Pelajar yang mahu guru membaca jawapan mereka boleh melihat tuisyen Business dalam talian secara satu dengan satu.