没做过这个实验，也能答这类题吗？

可以。实验题会给出方法和数据，你只需根据已知信息推理。学校做实验当然有帮助，但这里训练的是设计、读数据和评价，在纸上就能练。你所考年份如何考核实验技能，请查看 Cambridge 最新的课程大纲。

对照（control）和控制变量有什么区别？

对照是一组用来比较的装置，其中被测试的因素不存在或保持不变。控制变量是你在每一组中都保持相同的其他条件。两者缺一不可：一个提供比较对象，另一个让比较公平。

生物材料之间有差异，所以只看几个个体容易被误导。样本越大，平均数越能反映真实规律。题目会要求你在给定方法中指出这个局限，并提出具体的数量或改进。

不是。本单元的所有数据和情境都是为练习而编造的，并且有标注。它们用来展示技能，而不是报告真实结果。

数据与实验探究是 IGCSE 生物中让你从背知识转为评判实验的部分：实验公平吗，证据够强吗，怎样改进？得分靠的是措辞精确，而不是多背几条知识点。

这些技能出现在给出方法或表格的笔试题中，也支持学校安排的实验课。你所考年份如何考核，请查看生物学习指南中链接的 Cambridge IGCSE Biology 0610 课程大纲页面。

你需要认得自变量（independent variable，你改变的量）、因变量（dependent variable，你测量的量）和控制变量（control variables，你保持不变的量）。你还要会算平均数和极差，并能从表格读数。

在方格纸上描点是数学里已学过的。这些都会的话，就可以开始了。

这里所有数据都是为练习而编造的。某学生测试肥料溶液能否让豆苗长得更高。14 天后，施肥的豆苗高 12、15、21 cm，只浇水的豆苗高 13、14、15 cm。

施肥组平均数是（12 + 15 + 21）÷ 3 = 16 cm，浇水组是（13 + 14 + 15）÷ 3 = 14 cm。看起来多长了 2 cm。

现在检查证据。浇水组是对照，但每组只有三棵豆苗，而且整个差异都来自一棵 21 cm 的高苗：去掉它，施肥组平均数变成（12 + 15）÷ 2 = 13.5 cm，反而低于对照。诚实的结论是样本太小无法判断，更好的方法是每组用例如 20 棵豆苗。

这一小段用到了本单元三项技能：对照、样本量局限和具体的改进。

样本量的思路也支持细胞分裂与遗传，因为少量后代很难与模型比例完全吻合。

先完成至少两课，再做本单元综合练习。先用完整句子写出答案，再打开解答，并记下每个错误属于哪一课。错题记录与重测队列是追踪这些错误的简单办法。

遗传模型板也能展示小样本如何偏离预期比例。如果这些题总是因为措辞丢分，线上一对一生物补习可以用你自己的答案来专门训练这一点。