叙事设计（narrative design）是把一个想法变成受控故事的一系列选择：谁来讲、按什么顺序讲、用什么对话、施加什么压力、如何收尾。考场上的好故事很少是事件最大的那一篇，而是每个选择都服务于同一个效果的那一篇。
本单元对应 Cambridge IGCSE First Language English 0500 中的叙事与描写写作任务。请到 Cambridge 官网查看你所考年份的任务类型和评分措辞，因为这里的技能不变，但试卷格式可能调整。
你需要先具备什么？
你需要能写出准确的句子，并把文章分成段落。
如果描写细节比较弱，可以同时看看描写写作。你不需要原创的情节。一个小而可信、写得有控制力的瞬间，比一个写到一半就没篇幅的戏剧性场面更有价值。
引导例子
下面是同一场景的两个开头：一名学生在办公室外等着，要告诉老师借来的相机坏了。示例文字保留英文，因为考试用英文作答。
松散： It was a sunny day and Hana was nervous. She had broken the camera and did not know what to say. The teacher, Mr Lim, was also worried because the camera was expensive. Then a dog ran into the corridor.
有设计： Hana held the camera strap in both hands, as if the strap could still keep the lens in one piece. The office clock moved from 1.58 to 1.59. Behind the door, a chair scraped.
第一个版本在第三句换了视角，直接说出感受，还凭空加了一只狗。第二个版本始终跟着 Hana，用一个物件和一只钟制造压力，让一个小声响承载紧张感。本单元的每一课都在教其中一种改变。
应该按什么顺序学习？
- 建立清晰的叙事视角：从这里开始，因为其他选择都取决于谁在讲故事。
- 掌控事件的顺序：决定哪里放慢、哪里压缩，以及倒叙（flashback）是否值得使用。
- 用对话揭示而不是解释：让说话带出感受，而不是宣布感受。
- 不靠多余事件来制造紧张感：让压力来自故事自身的目标。
- 不用无关的转折来结尾：用故事已经铺垫好的东西收尾。
最后做综合练习。
常见陷阱有哪些？
- 视角漂移。 只知道一个角色想法的叙述者，不应该突然知道所有人的想法。
- 涵盖的时间太长。 从早写到晚的故事，没有空间停留在任何一个瞬间。
- 角色解释自己的感受。 现实中的人很少说 “I am angry because you forgot.”
- 堆砌事件。 多加事件不会产生紧张感。明确的目标加上阻碍才会。
- 最后一刻的意外。 与全文矛盾的结尾会让读者觉得被骗。
如何使用练习？
先在纸上写下你的答案，再打开参考解答，比较的是思路，而不只是用词。叙事类答案可以有不止一种好写法。
答错时，回到对应的课，重写你的尝试，并把这个失误记进错题记录。你也可以把两份草稿放进写作修改对照视图，看看究竟改了什么；需要判断计划里哪些细节相关时，可以用摘要选取与改写工作室。
想让老师读你的故事、指出设计在哪一行变弱的学生，可以了解一对一线上 English First Language 补习。完整的学科地图在 English First Language 学习指南。