有力的评价会指出方法中的一个真实局限，说明它如何影响结论，并提出一个具体的改进。它始终停留在方法和数据所显示的范围内。这类题出现在实地考察题的结尾，包括关于陌生或虚构调查的题目。
它接在把结论与目的联系起来之后，属于实地考察的分析与评价。
怎样构建一个评价要点？
每个要点都用四环链条。
- 局限： 方法中哪里薄弱，例如样本大小或时间安排。
- 影响： 这个弱点可能怎样影响结果或结论。
- 改进： 具体的改变，尽量带数字。
- 好处： 这项改变如何让证据更可靠。
每一环都指向页面上的方法，而不是你无法证明的事件。想提出原因时，用可能性的措辞。
例题
虚构的调查在一天内于七个地点各数了十分钟的行人。方法写在页面上，所以局限可以从中得出。
局限： 每个地点只数了一次，只有十分钟，且只在一天内。
影响： 一次计数可能不能代表普通的一天，所以换一天规律可能改变。地点 E 的异常值也无法核实。
改进： 在每个地点于固定时间计数三次，工作日和周末各做一轮，然后使用每个地点的平均数。这样每种日子有 7 个地点 × 3 次 = 21 次计数，而不是 7 次。
好处： 多次计数的平均数能减少一次特殊计数的影响，使最佳拟合线更可靠。如果地点 A 得到 84、90 和 78，平均数是 (84 + 90 + 78) ÷ 3 = 252 ÷ 3 = 84。
书面版本： “证据有局限，因为每个地点只数了一次，每次十分钟。在工作日和周末于每个地点各计数三次并使用平均数，可以减少一次特殊计数的影响，使趋势更可靠。”
请注意，答案中没有任何一句断言现场发生了数据没有显示的事情。
哪种错误会丢分？
常见的错误是编造一个事件来解释弱点。
错误回答： “地点 F 下了大雨，所以数到的人更少，而且设备坏了。”
除非这些被记录过，否则它们就是编造的观察。
而且答案里也没有改进。改正方法是以方法为依据，例如每个地点只数一次，并提出可以重复的改变。如果笔记里记录了下雨，你可以把它当作已记录的条件来提及。
自我检查
所有数据均为虚构。
1. 一位学生就购物习惯访问了 10 个人。说出一个局限和一个具体的改进。
显示答案
10 人的样本很小，可能不能代表一般的购物者。改进办法是在一天中的不同时间访问 50 个人，并用固定规则选择访问对象。
2. 为什么“我应该收集更多数据”是薄弱的改进？
显示答案
它没有说明多少、在哪里或为什么。具体的说法会给出数字和效果，例如“每个地点计数三次并使用平均数，以减少一次特殊计数的影响”。
3. 把这句话改写，使它不虚构观察：“风很大，所以我的读数是错的。”
显示答案
例如：“风速没有被记录，所以无法判断它对读数的影响；在每个读数旁记录风速，就可以检验这一点。”
接下来学什么？
五项技能都学完后，在实地考察分析与评价练习中把它们放在一起测试。实地考察样本与图表规划器可以帮助你在收集数据前思考样本大小。
如果你想让老师检查你的评价是否具体、是否停留在证据范围内，可以看看我们的一对一线上地理补习。