本模块讲数据收集之后发生的事：处理数据、呈现数据、判断奇怪的结果、写结论，以及评价方法。请查看剑桥 IGCSE Geography 0460 当前的课程大纲页面，了解你所在考试年份如何评估实地考察或替代路线。
我们的例子使用虚构数据，你带进陌生题目的是方法。现场的安全与规划由你的学校指导，我们只作一般性说明。
你应该先具备什么基础？
你需要基本的算术：总数、平均数、百分比和简单的除法。如果了解实地考察设计与抽样中的规划思路，也会有帮助。其余内容各课会一步一步地讲。
一道引导例题
一个虚构的班级在三个地点各数十分钟内的行人，得到 60、48 和 36。总数是 60 + 48 + 36 = 144，平均数是 144 ÷ 3 = 48。数量每个地点减少 12，与距离画成散点图会显示向下的趋势。
请注意这些习惯：排序并计算，选择与目的相配的图表，再说明数字显示了什么。每一课训练其中一个习惯。
应该按什么顺序学这些课？
- 处理小型原始数据集：从这里开始，因为之后每一步都需要正确的数字。
- 选择能回答问题的图表：让图表与数据和目的相配。
- 坦诚地识别异常证据：讲如何对待不符合规律的结果。
- 把结论与调查目的联系起来：把数字变成对问题的回答。
- 提出具体改进而不虚构现场观察：以对方法的诚实评价收尾。
常见的陷阱有哪些？
- 把没排序的数列中间那个数当成中位数。
- 对并非时间点的地点使用折线图。
- 删除异常值，而不是标出它并报告它的影响。
- 只测了几个地点，却写结果证明了对每个地方都成立。
- 用从未记录过的事件来做评价。
怎样使用练习？
学完各课后做综合练习。先盖住答案，写出自己的步骤，再对照。把每道错题记入错题记录与重测队列，几天后重测。
实地考察样本与图表规划器和统计与分布探索器提供更多重复练习。下一个模块案例研究推理会把这些证据习惯用到真实地点上。如果想有人在新材料上观察你的思路，可以看看我们的一对一线上地理补习。