历史科的复习计划是一页纸的时间表，列出你自己路线的主题和技能，并给每一项安排考试前的回顾次数。它的差别在于“我把所有内容读了一遍”和“我把每个主题测试了两遍”。
它排在检查学校选定的核心选项和深入研究专题之后，因为建立在错误路线上的计划，即使整齐也依然是错的。
计划里要放什么？
三份清单。
- 内容块： 你已确认的核心选项和深入研究专题中的主题，拆成一次坐下来就能完成的小单元。
- 技能块： 来自证据与史料解读的史料练习，来自因果与有依据的解释的解释练习，以及来自写作与答案发展的书面答案练习。
- 固定日期： 学校测验、模拟考（如果有），以及考试中心确认的考试日期。
怎样一步步建立计划？
- 数一数从今天到第一场考试还有几周。
- 减去已经被学校测验或活动占用的周数。
- 列出内容块并数一数有几个。
- 每个块至少安排两次：第一次重新学习，第二次凭记忆测试。
- 每周加一次技能练习，让史料和写作练习不会消失。
- 把各块放进日历，每周留一个补漏时段。
例题演示
一位虚构的学生有 8 个可用周和 16 个内容块。
所需次数： 16 个块 × 2 次 = 32 次。
每周 4 次的容量： 8 周 × 4 = 32 次。刚好够，没有任何缓冲。
调整： 学生改为每周 3 次内容加 1 个补漏时段。这样内容次数是 8 × 3 = 24 次，32 次就放不下了。
决定： 对感觉最弱的 8 个块保留两次（16 次），对较强的 8 个块只安排一次（8 次），合计 24 次。数字与容量吻合：16 + 8 = 24。
| 周次 | 内容练习 | 技能练习 | 补漏 |
|---|---|---|---|
| 第 1 至 4 周 | 每周 3 次，第一次回顾 | 1 次史料题 | 1 个时段 |
| 第 5 至 8 周 | 每周 3 次，弱项块第二次回顾 | 1 次书面答案 | 1 个时段 |
这份计划很诚实，因为它让学生看清时间实际花在哪里。
一个合理的错误是什么？
有问题的计划：“第 1 至 6 周：读完所有主题。第 7 至 8 周：做练习题。”
看起来整齐，但它把技能留到最后两周，而且只读一遍很容易忘。等到开始练习，前面的主题已经淡忘了。
纠正： 穿插安排。从一开始每周都加一个简短的技能任务，并在之后的周次中凭记忆重温早期主题。
自我检测
1. 你有 6 周和 12 个内容块，每块需要 2 次。每周最少需要几次内容练习？
显示答案
12 × 2 = 24 次。24 ÷ 6 = 每周 4 次，而且没有补漏时间。更明智的做法是对一些较强的块减为一次。
2. 为什么要安排补漏时段？
显示答案
因为一周很少完全按计划走。预留的时段可以吸收一次错过的练习，而不会打乱整张时间表。
3. 除了主题内容，历史复习计划里还应该有什么？
显示答案
技能练习，例如解读史料、建立解释或写完整的答案。
接下来学什么？
接下来学习不自称正式分数地回顾史料题练习，让你每周的技能练习得到有用的反馈。综合练习可以检验整个单元。
如果你想让人对照你真实的时间表检验这份计划，一对一线上历史补习正可以从这里开始。