这个单元讲的是 IGCSE 历史实际操作的一面：弄清你走的是哪条路线，按这条路线安排复习，诚实地回顾自己的练习，并使用教学反馈而不让别人替你完成作业。历史内容本身在其他单元里，这个单元则确保你把精力用在正确的目标上。
为什么路线这么重要？
Cambridge IGCSE History（0470）的设计让学校可以选择核心选项和深入研究专题。你考试年份的课程大纲列出可选的内容，由学校做出选择。所以，某个主题出现在本站，并不代表你会考到它。
复习错了深入研究专题，是最容易避免的浪费时间的方式之一。它让人觉得有收获，因为笔记是真的，事实也是对的，只是那不是你的试卷会用到的内容。
开始之前需要什么？
你需要三样东西。第一，来自 Cambridge 官网、对应你考试年份的课程大纲。第二，学校所做的选择。第三，来自证据与史料解读和写作与答案发展的技能，因为只有这些技能已经在运转，规划路线才有意义。
一个定位用的例子
下面是为学生阿曼（Aiman）虚构的路线表。它不是真实的时间表，只是示范你希望在一页纸上看到的信息。
| 项目 | 阿曼写下的内容 | 信息来源 |
|---|---|---|
| 考试年份 | 报名确认上印的年份 | 考试中心 |
| 核心选项 | 他的班级正在学的那个 | 学校老师，书面确认 |
| 深入研究专题 | 课堂上点名的那个 | 学校老师，书面确认 |
| 是否有课业 | 尚未确认 | 待询问考试中心 |
| 大纲版本 | 与他考试年份相符的版本 | Cambridge 官网 |
请注意那个诚实的空白。阿曼没有去猜课业这一行，而是写下要问谁。这个习惯可以避免整个学期的努力方向偏差。
应该按什么顺序学这些课？
- 先检查学校选定的核心选项和深入研究专题，因为之后的每个决定都取决于它。
- 路线确认后，再为实际报考的路线制定复习计划。
- 开始写练习答案时，学习不自称正式分数地回顾史料题练习。
- 在为需要评分的作业寻求帮助之前，先分清教学反馈与替人完成课业。
- 最后用综合练习检验整个单元。
学生常踩哪些陷阱？
- 借来的笔记。 别的学校的朋友分享了关于另一个深入研究专题的精彩笔记。笔记很好，但对你不适用。
- 编出来的分数。 在自己的练习上写“我得了 7/8”，暗示了一种并不存在的精确度。
- 假设路线。 课业要么适用于你，要么不适用。去问，不要假设。
- 作者归属模糊。 能提升你技能的反馈没问题；别人写的文字被当作你的作品提交则不行。
怎样使用练习？
先动笔写下每道题，再打开答案。这套练习是原创的，情境是虚构的，史料节选由我们撰写并标明为虚构。它训练你在路线、计划、自我回顾和反馈方面的判断力，每种错误都会指回相应的课。