当同类错误在孩子改正之后又回来时，一对一会计补习值得考虑。 如果孩子还在第一次学完课程，或者几份历年试卷就能看出剩下的问题，就没那么必要。本页公平地比较三条路：自学、小组班和个别教学。
到底是哪里出了问题？
先说出问题的模式。选择哪种方式，更取决于这个模式，而不是丢了多少分。
| 你注意到的情况 | 可能原因 | 第一步 |
|---|---|---|
| 不记得该怎么做 | 章节还没学会 | 按学习路线学习 |
| 知道方法，但细节出错 | 习惯或检查 | 用会计原创练习练习 |
| 总数对但分录错 | 对借贷的理解 | 试试试算表平衡但分录错误 |
| 调整像一套套分开的规则 | 期间归属的概念没连起来 | 阅读应计费用与预付费用 |
| 硬把报表凑平 | 缺少分类账与报表的联系 | 看凭空编数字来平衡 |
如果其中两三行很熟悉，而且在不同章节重复出现，个别教学也许值得试一次。
三种方式怎么比较？
| 自学 | 小组班 | 一对一 | |
|---|---|---|---|
| 进度 | 由你决定 | 由班级决定 | 由你和老师决定 |
| 谁看你的作业？ | 你自己或评分标准 | 老师，部分题目 | 老师，逐行查看 |
| 适合 | 第一遍、反复练习、历年试卷 | 稳定地学完课程 | 重复错误、特定弱项 |
| 限制 | 难看出自己为何错 | 分给你分录的时间较少 | 课与课之间需要你自己努力 |
| 费用 | 最低 | 分摊 | 每小时较高 |
没有哪一种在所有情况下都更好。许多学生大部分章节自学，只为两三个顽固章节加上个别课。
什么时候自学或小组班已经合适？
请诚实面对这几点，因为为还不需要的一对一课程付费，对谁都没有帮助。
- 你还没学完课程。请先在课堂上或用我们的学习指南完成第一遍。
- 你的成绩稳定，错误只是偶尔出现，不成规律。
- 你能解释自己写的每一笔分录，包括为什么不用另一边。
- 你习惯固定的班级节奏，也能自在地在班上发问。
什么时候一对一教学可能有帮助？
- 你能照抄例题，却无法从空白题目开始。 老师可以测试你是否真的看懂了这笔交易。
- 你在多个章节犯同样的错误。 可能是同一个概念，例如应计费用的期间归属，换了不同面貌出现。
- 调整分录和年终报表让你不知所措。 老师可以陪你把一笔调整在两张报表中走一遍。追踪调整帮助页展示了这个思路。
- 时间有限。 个别课可以只针对你的漏洞。
- 你休息一段时间后重新接触会计，或转了学校。 老师能很快找到你的起点。
选择任何补习前，应该问什么？
这些问题可以用在任何补习提供者身上，包括我们。
- 课程是从我自己的作业开始，还是用固定的练习纸？
- 老师会解释为什么需要这笔分录，还是只把总数弄平？
- 试听课收费多少，是正式教学吗？
- 老师由谁决定？试听之后会怎样？
- 教的是哪个课程代码和考试年份？
- 课与课之间我需要做什么？
在我们这里，收到咨询后会为你安排一位经验丰富的老师。付费一小时试听课从 RM80 起，上课前会告知老师确认的费率。后续的费用、时间表和安排在试听后与老师直接商定。
怎样评估试听课？
一小时后，问问自己：
- 老师是请我解释，还是只告诉我答案？
- 我现在能说出，为什么我做错的一笔分录应该在另一边吗？
- 我是否带着清楚、能自己尝试的下一步离开？
- 节奏合适吗？
试听后反思指南可以帮助你做决定。如果答案是肯定的，继续上课也许有帮助；如果不是，暂时靠自己的学习路线或小组班可能就够了。
接下来
阅读如何选择有用的课程重点，为第一节课做准备；也可以看会计一对一线上补习页面，或了解试听课条款。如果你在比较不同科目，更广泛的决策指南也会有帮助。
报名和报考由学校或考试中心负责，最新的会计 0452 课程大纲请在 Cambridge 科目页面查看。