好的第一堂课重点要窄：两个卡住的地方，连同孩子自己的解题过程一起带来。 这样老师才能看到孩子怎样推理，并在一小时内示范修正。这一页提供一个简单的方法，帮家长和孩子挑选。
第一步：收集你在哪里丢分的证据
收集最近几份批改过的测验、功课或练习。不要只凭记忆判断哪些主题难，因为感觉和分数常常不一致。
对每一个丢掉的分数，写一行：主题，以及出了什么问题。用简单的标记。
- 不会：不知道方法
- 选错：知道某个方法，但选错了
- 失误：符号、计算、抄写或四舍五入的失误
- 读题：看不懂题目或不知怎样列式
这大约花二十分钟，得到的信息比“我代数很差”这种笼统的说法有用得多。
第二步：找规律，而不是列清单
按主题和类型统计标记。你要找的是反复出现的东西。
下面是一个原创例子。一位学生列出十个丢分的地方：
| 主题 | 标记 |
|---|---|
| 百分比增加 | 选错 |
| 逆向百分比 | 选错 |
| 按比分配 | 失误 |
| 展开括号 | 失误 |
| 联立方程 | 失误 |
| 复利 | 选错 |
| 变换公式主项 | 不会 |
| 代数中的分数 | 不会 |
| 概率树状图 | 读题 |
| 百分比盈利 | 选错 |
有四个丢分涉及百分比，全部标为“选错”：学生懂百分比的方法，却一再选错基数。这是一个卡住的地方。代数里有两个“失误”和两个“不会”，指向第二个卡住的地方：代数中的符号与分数。
所以重点是 百分比的基数，其次是 代数中的符号与分数。
这个计划来自证据，而不是来自大纲清单。
第三步：选出两个卡住的地方
选出丢分最多的两个规律，或者阻碍最多后续主题的两个。基础通常比进阶主题优先，因为分数或百分比的漏洞会在别处继续造成错误。
用一句话命名每一个，例如“百分比题里我会选错基数”或“解方程移项时我会丢掉符号”。这样的句子比“百分比”有用得多。
常常藏着问题根源的模块包括数感与精确运算、百分比与变换基数、代数结构和方程与公式。数学学习指南显示各主题如何相互依赖。
第四步：准备要带的东西
针对每个卡住的地方，带上两三道你尝试过的题目：
- 至少一道你做错的，保留完整的解题过程
- 一道你做对，但很慢或不确定的
- 批改过的版本，如果有的话
同时记下你的大纲代码（0580 或 0607）、年级，以及路线（Core 或 Extended，如果知道的话）。如果学校使用特定考试年份的大纲，也请说明。
试听课议程制作器把这些笔记变成一份可打印的一小时计划，并在收费确认之前保持空白。
第五步：知道这一小时会做什么，不会做什么
一小时有用的课通常是这样的：
- 用几分钟说明你的目标，并出示批改过的题目。
- 解一道题，你边做边说出步骤。
- 老师找出你的推理改变的那一行，并加以讲解。
- 你做一道同一概念的新题。
- 你们商定下一步之前要练习什么。
它不会涵盖整个大纲，也不能取代你自己的练习。它也不是批改一大堆练习卷的服务。就我们这里的安排而言，一小时付费试听课 RM80 起，所安排老师的收费会在上课前确认。
请看试听课如何进行。
第六步：决定之后怎么做
课后，问自己三个问题：
- 讲解对我来说听得懂吗？
- 现在我能解出同一概念的新题吗？
- 老师有没有听我的推理？
试听课后反思指南把这些问题变成一份清单，帮你与老师谈下一步。试听课之后的安排由你和老师直接商定。
如果你还在考虑补习到底适不适合你，请先读数学一对一补习适合你吗。准备好之后，数学补习页面说明老师的安排和试听课如何进行。