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识别有偏向的问卷题目

问卷看起来很严谨,仍可能把受访者推向老板希望听到的答案。

本页内容
  1. 要找哪几类缺陷?
  2. 如何一步步检查题目
  3. 例题
  4. 要提防的错误
  5. 自我检测
  6. 接下来学什么

有偏向的问卷题目(biased item)是指措辞、选项或排版把受访者推向某个答案,或让他们无法准确作答的问题。IGCSE Business 的题目可能给你一份问卷草稿,问你哪里有问题,或要求你改进,所以技能是找出缺陷、说出名称,再把题目改成中立版本。

这一课接续在一手与二手数据之间做选择,因为自己设计问卷的企业,就要负责把题目写得公平。它属于市场调研模块。

要找哪几类缺陷?

  • **引导性(leading):**暗示“正确”答案(“你不同意……吗”)。
  • **带感情色彩(loaded):**用了带褒义的词(“美味、新鲜现做的……”)。
  • **一题两问(double-barrelled):**一题问两件事(“价格和速度”)。
  • **选项重叠或遗漏:**有人同时符合两格,或一格都不符合。
  • **量表不平衡:**正面选项比负面选项多。
  • 含糊:“经常”“最近”“不错”对不同的人意思不同。

一道题可能同时有好几个缺陷,所以要逐项检查。

如何一步步检查题目

  1. **以怀疑的受访者身份读题。**有没有什么暗示了更受欢迎的答案?
  2. **数一数有几个概念。**如果有两个,就是一题两问。
  3. **检查选项。**是否涵盖所有人、没有重叠、而且平衡?
  4. **检查关键词。**把含糊的词换成可以计数的说法。
  5. 改写题目,让每个答案都同样容易给出。

例题

亚罗士打的 Kedai Makan Siti 打算为椰浆饭摊位做问卷。以下是两道草稿题:

题目 1:“你不同意我们美味、新鲜现做的椰浆饭卖 RM6 非常超值吗?”

题目 2:“你几岁?20 岁以下 / 20 至 30 / 30 至 40 / 40 以上”

题目 1。它是引导性(“你不同意……吗”),带感情色彩(“美味、新鲜现做”),而且把品质和价值混在一题里。中立的改写把概念分开:

“你如何评价一份 RM6 椰浆饭的物有所值程度?”选项:很差 / 差 / 一般 / 好 / 很好。

五个选项是平衡的:两个负面、一个中间、两个正面。

题目 2。选项重叠:30 岁的人同时符合“20 至 30”和“30 至 40”;40 岁的人符合“30 至 40”,却被“40 以上”漏掉。没有重叠或空缺的改法:

20 岁以下 / 20 至 29 / 30 至 39 / 40 岁及以上。

每个年龄只属于一格。

要提防的错误

常见的失误是只改掉最明显的缺陷。

错误的改写:“我们的椰浆饭卖 RM6 是否超值,而且上菜很快?”

学生删掉了“你不同意”和“美味”,但这道题仍然问了两件事:价值和速度。

改正的方法是拆成两题,各有自己平衡的量表。如果两个概念仍然连在一起,语气中立也不够。

自我检测

先试试这些题,再展开答案。

1. 指出缺陷:“我们的美发店有多友善和干净?”

显示答案

这是一题两问:同时问友善和清洁。应拆成两道题。

2. 请改写成中立版本:“难道我们的新煎蕊不是比竞争对手好得多吗?”

显示答案

例如:“和你买过的其他煎蕊相比,你如何评价我们的新煎蕊?”量表从“差很多”到“好很多”,保持平衡。原题是引导性的,而且只往一个方向比较。

3. 找出这些收入选项的问题并提出修正:RM1,000 至 RM2,000 / RM2,000 至 RM3,000 / RM3,000 至 RM4,000。

显示答案

区间在 RM2,000 和 RM3,000 处重叠,而且 RM1,000 以下和 RM4,000 以上的收入没有选项。修正:RM1,000 以下 / RM1,000 至 RM1,999 / RM2,000 至 RM2,999 / RM3,000 至 RM3,999 / RM4,000 及以上。

接下来学什么

写得好的问题仍然要问到对的人。继续学习样本的局限,并带着这份检查清单去做练习题。

如果你很擅长批评别人的问卷草稿,却很难从零写出公平的问卷,我们的老师可以在一对一 Business 线上补习中陪你一起练。

常见问题

什么是引导性问题(leading question)?

引导性问题暗示了预期的答案,让受访者被推向它。例如“你不同意我们的香竹饭很超值吗?”就在邀请人回答同意。中立的写法是问受访者如何评价价值,并提供平衡的选项,让负面回答也同样容易给出。

什么是一题两问(double-barrelled question)?

一题两问是一道题同时问两件事,例如价格和速度。对其中一项满意、另一项不满意的人无法如实作答,老板也分不清答案指的是哪一项。改正的方法是拆成两道独立的题。

样本很大的话,措辞有偏向还重要吗?

样本再大也补救不了有缺陷的问题。如果措辞把人推向某个答案,每一份回复都带着同样的推力,人数越多,只会让错误的结果看起来更有说服力。措辞公平比回复人数更根本。

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下一步

如果别人指出时你能看出问题,换了新案例却会漏掉,一对一的老师可以陪你建立一套检查流程,让缺陷每次都能被看见。

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