这套练习涵盖第二语文阅读理解的五课：观点、支持、词语、要点与例子，以及推断。所有短文和人物都是虚构的。中文保留简体中文，并在需要时附上拼音。
每篇短文读两遍，用中文写出答案，再打开解析。题目由易到难。
练习题
1. 我以前觉得数学很难，常常不想上课。后来老师教我画图，我慢慢看懂了。现在我反而期待数学课。作者对数学的态度有什么变化？
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作者以前觉得数学很难，不想上课，现在期待数学课。信号词“以前”和“现在”标出两种看法，“后来”解释了转变：画图帮了忙。
2. 姐姐起初不想搬家，但是到了新社区，认识了很多朋友，就喜欢上了新家。她最后的态度是什么？
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她最后喜欢上了新家。“起初”标出旧看法，“但是”标出转折，所以要看结尾才能确定答案。线索是“认识了很多朋友”。
3. 学生应该每天阅读。阅读可以增加词汇，也可以帮助我们了解别人的想法。图书馆里有很多漂亮的书架。请给第一句写出两个支持。
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一，阅读可以增加词汇；二，阅读可以帮助我们了解别人的想法。最后一句只是关于图书馆的细节，不是阅读的理由。
4. 这个夜市很受欢迎。价钱便宜，食物种类多，而且每天晚上都很热闹。请写出夜市受欢迎的两个原因。
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下列任意两个：价钱便宜，食物种类多，每天晚上都很热闹。每一个都回答了“为什么受欢迎？”。
5. 他在班上是个“万事通”，什么问题都能回答。“万事通”（wànshìtōng）在这里是什么意思？
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指什么都懂一点、似乎什么都能回答的人。线索是“什么问题都能回答”。字面意思（精通万事的人）也指向同一个方向。
6. 这次比赛我们输了，大家都垂头丧气，谁也不想说话。“垂头丧气”（chuí tóu sàng qì）形容什么？
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形容非常失望、情绪低落。线索是“输了”和“谁也不想说话”。字面的画面是低垂着头。
7. 保护眼睛很重要。比如，看书时要有足够的光线。又如，每隔半小时看看远处。请为这段话写出一个摘要要点。
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保护眼睛很重要。“比如”和“又如”后面的两句是例子，在摘要里不需要单独成行。
8. 请标出要点（P）还是例子（E）：(a) 小李每天骑车上学。(b) 绿色交通对城市有好处。
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(a) E：它写了某一个人和某一个习惯。(b) P：它说的是概括的好处，没有具体个案。
9. 弟弟的鞋沾满了泥巴，衣服也湿了，一进门就说：“我先去洗澡。”你可以推断出什么？证据是什么？
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我认为弟弟刚才在外面玩得很脏，因为文中说他的鞋沾满泥巴，衣服也湿了。线索是“沾满泥巴”和“衣服也湿了”，他想洗澡也吻合。
10. 小林的书桌上放着三本旅游书和一张地图，墙上贴着日本的照片。小林可能在计划什么？
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我认为小林在计划去日本旅行，因为文中说他的书桌上有旅游书和地图，墙上还贴着日本的照片。两个线索，一个结论。
如果做错了
| 题号 | 漏掉的技能 | 前往 |
|---|---|---|
| 1、2 | 只用了作者看法的一个阶段作答 | 追踪一篇短文中的观点 |
| 3、4 | 选了细节而不是理由 | 找出支持主要观点的内容 |
| 5、6 | 把词语按字面理解 | 在语境中理解词语 |
| 7、8 | 把例子写成要点 | 区分摘要要点与例子 |
| 9、10 | 只有猜测没有线索，或只有线索没有结论 | 用证据解释推断 |
接下来该做什么？
几天后，用新的短文再测试做错的技能。摘要选择与改写工作室、写作修改对照视图和错题记录与重测队列都能支持这个习惯。
当你的答案看起来对却仍然失分，我们的团队提供一对一线上华文补习，陪你一起检查。