本单元讲货币如何运作、银行如何连接储户与借款人，以及家庭收入如何限制它的选择。这些概念会出现在IGCSE 经济学的定义题、简短计算和情境题答案中。请查看 Cambridge 官网上最新的课程大纲，确认你的考试年份的具体内容。
你需要先具备什么？
你应当熟悉稀缺、选择与机会成本中的稀缺和机会成本，也要会基本的百分比。这里的计算都很短：求一个数的百分之几，用除法求数量，用减法求差额。
一个定向的例子
一个虚构的家庭每月收入 RM2,000，花了 RM1,600。它储蓄了 RM400，占收入的 20%。
家庭把 RM400 存入银行。银行留 25% 作准备金，即 0.25 × 400 = RM100，把 400 − 100 = RM300 借给一家小企业。
企业用贷款买了一台机器，这就是投资。如果贷款利率下降，企业觉得贷款更便宜，借款的动机就增强。
注意这一个故事涉及了储蓄、投资、银行的角色和借款动机。下面各课把这些概念分开，让你能逐一应对。
各课应按什么顺序学习？
- 用一次具体交易说明货币的职能：用一个例子给你本单元的词汇。
- 区分储蓄与投资：消除最常见的定义错误。
- 描述银行的角色：说明存款如何变成贷款，以及银行为何有利差。
- 解读家庭预算约束：把收入和价格变成可计算的限制。
- 解释借款动机的变化：根据所给事实综合利息成本与预期收益。
有哪些常见陷阱？
- 给某项职能配上属于另一项职能的动词，例如把一次购买称为“价值储存”。
- 在考试要求资本性支出时，用了“投资”的日常含义。
- 写成银行把所有存款放在保险库里，而不是描述准备金和放贷。
- 只有一个价格改变时却平移预算线，而它应该旋转。
- 在情境题里带入题外事实，而不是使用所给的数字。
本单元还通向劳动与工资，收入和薪酬会在新的背景下再次出现。
应该怎样使用练习？
先学完各课，再在纸上不看笔记地做综合练习。百分比基数探索器和带解读限制的比率工具可以辅助算术。把失误记在错题记录里，一周后重做。
经济学的答案重视清晰的推理胜过死记。紧扣所给事实、写出计算，并以“other things equal”收尾的学生，更容易拿到解释分。如果你想在自己的作业上培养这个习惯，请看一对一在线经济学补习。