这个单元只针对口语吗？

不是。这里的习惯适用于阅读、听力、写作和口语，包括如何准备、练习、把母语当作工具，以及如何从反馈中学习，所以同一套流程可用于任何技能。

准备时可以用马来文或华文思考吗？

可以，用来理解规则或规划想法。但你最终提交的答案必须用英语完成。这些课会示范如何用母语解释问题，再直接组织英语句子，而不是逐字翻译。

这两个代码处理口语的方式不同，所以取决于你的考试年份，以及考试中心为你报考的科目。请查看 Cambridge 科目页上的最新大纲，并向你的考试中心确认报考内容。

语言自信不是天生的性格，而是一组小习惯：提出清楚的问题，把一个词组练到属于自己，只用母语来理解，并把反馈当作信息而不是判决。

这些习惯贯穿整个 IGCSE English as a Second Language。当你从”知道英语”走向”使用英语”时最有用，例如在口语互动或电邮沟通中。

迁移是把在一个地方学到的东西带到另一个地方。课堂上练过的词组，应该出现在你自己写的电邮里。一篇作文得到的更正，应该在下一篇作文里看得到。

它还有第二层意思。你的母语会把某些模式带进英语，有时有帮助，有时没有。学会分辨这两种情况，也是本单元的一部分。

不需要高深的语法。你只需要能写一段简单的英语、听懂老师简短的英语解释，并说出最近一次练习中让你觉得困难的一件事。这样就可以开始了。

一位学生回复朋友的学校园游会邀请：

I am very excited about the fair. I look forward to meet you there.

她知道第二句有问题，却不知道该问什么。下面是五节课如何处理：

准备问题：“After look forward to, do I use the base verb or the -ing form?” 问题很具体，一分钟就能得到答案。
**练习词组：**她写三个关于自己的真实句子，例如 “I look forward to seeing my cousins at Hari Raya.”
**使用母语：**她用马来文记下，“menunggu untuk berjumpa” 让她想到 to meet，这就是出错的原因。
**不打分的反思：**她写下做得好的地方（开头清楚）和一个不足（to 后面要用 -ing 形式）。
**小范围重做：**她只重写这一句，再用同样的句型写多一句。

更正后：I look forward to meeting you there.

请按这个顺序，因为每一节都为下一节做准备。

学完至少两节课后，试做带讲解的综合练习。先盖住答案，自己写出回答，再对照。重复出现的错误记录在错题记录与重测队列。

做修改练习时，写作修改对比视图可以并排显示一段文字的两个版本，摘要选择与改写工作室则帮助你练习用自己的话表达想法。

自信往往取决于有人注意到你犹豫的那一刻。在线上一对一 English as a Second Language 补习中，老师可以听到那一刻，并调整下一个任务。规划复习之前，请先在 Cambridge 科目页核对最新大纲和你的报考代码。