当单词消失时，让句子继续活着：描述那样东西、改用更简单的词，或者用马来语请求帮助。一个简短清楚的变通办法，既保住了你的意思，也显示你能掌控这门语言。
这是外语沟通基础的最后一项技能。它支持其他所有课，因为每个说话的人迟早都会遇到空缺。
补救的办法有哪些？
按顺序尝试这些办法。每一个都是几秒钟就能说完的完整动作。
| 办法 | 马来语用语 | 适用情况 |
|---|---|---|
| 描述 | benda yang digunakan untuk… / tempat untuk… | 你知道意思，想不起单词 |
| 简化 | 用常见而较短的词 | 准确的词太难 |
| 请教单词 | Bagaimana hendak sebut … dalam bahasa Melayu? | 你在和老师交谈 |
| 问意思 | Maaf, apakah maksud …? | 你不懂对方用的词 |
| 请求重复 | Boleh anda ulang dengan perlahan? | 你没听清对方说的 |
| 确认 | Maksud anda …? | 你想核实 |
补救从 maaf 开始。它显示礼貌，也让你多一秒钟思考。
例题示范
这个情境是虚构的。一名学生想问药房在哪里，却忘了 farmasi 这个词。
第 1 步，意识到空缺。 学生说到“Di mana…”就停住了，不知道那个词。
第 2 步，描述功能。 药房是卖药的地方。
第 3 步，造句。
Maaf, saya lupa perkataannya. Di mana tempat yang menjual ubat?
第 4 步，核对回答。 对方说“Farmasi ada di sebelah bank”。学生确认：Maksud anda kedai di sebelah bank? Terima kasih.
第 5 步，再次使用。 下次学生就可以直接说 Di mana farmasi?。这次补救也让他学到了一个新词。
要留意的错误
常见的错误是不作任何说明，直接把英语单词塞进马来语句子。
错误答案： Saya mahu beli medicine di mana?
句子在关键词处不再是马来语，语序也乱了。沉默更糟，因为听者完全得不到意思。
更正： Saya mahu beli ubat. Di mana saya boleh membelinya?
当马来语单词真的想不起来时，先用描述句型。五到八个词的描述通常就够了，你仍然听起来很流利。
自我检测
先自己试，再打开答案。
1. 你忘了“笔”的马来语。写一个马来语的描述。
显示答案
一种可能的答案：benda yang digunakan untuk menulis. 任何准确描述其用途的说法都可以。
2. 对方说得很快，你没听清问题。写一个礼貌的补救句。
显示答案
Maaf, boleh anda ulang dengan perlahan? 对方重复之后，你还可以加上 terima kasih。
3. 你不知道 guru 这个词。用马来语描述它。
显示答案
一种可能的答案：orang yang mengajar di sekolah. 之后如果对方帮你，你就可以学到 guru 这个词。
接下来学什么
你现在已经涵盖了介绍、提问、时间、带理由的喜好和补救。请在基础练习题中把它们结合起来，这套题混合了全部五项技能。摘要与改写工具训练的是同一种本能，也就是用别的话表达同一个意思。
老师可以留意你总是忘记的词，给你一份个人的词语补救清单，这是马来语线上一对一补习的一部分。