词缀是加在词根前面、后面或两端的成分，它会改变词的意思和在句中的功能。写作和口语中选对词缀，是 IGCSE 马来语每天都用到的技能。
本课属于语法、构词与句子准确度单元。后面的被动句和连接词都建立在动词形式正确的基础上。
常见词缀各管什么？
把词根看成核心意思，词缀就是告诉你“怎么用它”的指令。
| 形式 | 功能 | 例子（词根） | 结果 |
|---|---|---|---|
| meN- | 带宾语的主动动词 | tulis | menulis（写） |
| ber- | 不带宾语的动词，或“拥有/使用” | lari | berlari（跑） |
| pe- | 做这件事的人 | tulis | penulis（作者） |
| -an | 产生的事物 | tulis | tulisan（文章） |
| pe-…-an | 过程或领域 | ajar | pengajaran（教学） |
| ke-…-an | 抽象性质 | gembira | kegembiraan（喜悦） |
meN- 本身也会变形。在 b 前变成 mem-（membaca），在 t 前变成 men- 且 t 脱落（menulis），在 s 前变成 meny- 且 s 脱落（menyapu）。
一步一步怎么选？
- 先判断功能：这个词在句中是动作、做事的人、事物，还是抽象概念。
- 看有没有宾语：有承受动作的对象，考虑 meN-；没有，考虑 ber-。
- 对照词根的第一个音，选对 meN- 的形式。
- **把句子读出声。**用错词缀的句子，往往在你说得出原因之前就已经听起来别扭。
完整例题
用括号中的词填空，写出正确形式。（以下为练习用的自编句子。）
- Cikgu Aini ___ (ajar) kami Bahasa Melayu setiap Isnin.
- Kami ___ (ajar) di dalam kelas yang selesa.
- Dia seorang ___ (ajar) yang sabar.
**第 1 句。**Cikgu Aini 教我们，动作有宾语（kami），用 meN-。ajar 以元音开头，形式是 meng-：mengajar。
**第 2 句。**kami 是学习的人，句中没有人被教。ajar 有表示“学习”的特殊形式：belajar。
**第 3 句。**空格需要“教的人”：pengajar（教导者）。pelajar 是学生，所以要看句子要的是哪个角色。
要小心的错误
常见的错误是忘了第一个字母会脱落，或者直接把前缀加上去而不变形。
**错误句子：**Dia menpilih baju biru untuk majlis itu.
前缀原样照搬，没有根据词根的发音调整。
pilih 以 p 开头，前缀变成 mem-，p 脱落：**Dia memilih baju biru untuk majlis itu.**把词慢慢读出来，menpilih 很拗口，memilih 就顺口。
自测
1. 填空：Adik ___ (lari) di padang setiap pagi.
显示答案
跑步没有宾语，用 ber-：berlari。
2. 填空：Dia ___ (sapu) lantai sebelum kelas bermula.
显示答案
sapu 以 s 开头，meN- 变成 meny-，s 脱落：menyapu。
3. 填空：Kami berterima kasih atas ___ (tolong) anda.
显示答案
空格需要名词，即所得到的帮助。per-…-an 的形式得出 pertolongan。
接下来学什么？
词缀稳了，就继续学习修正句子中指代不清的问题，再用语法练习检验整个单元。写作修改对比工具可以让你把改正后的句子和初稿对照。
如果你自己写的句子里词缀总是混淆，一对一线上马来语补习的老师可以在你的句子里标出规律，并给你有针对性的练习。