Kamiran tentu (definite integral) memberi luas bertanda, manakala luas geometri sentiasa positif. Apabila lengkung memotong paksi-x di antara had, kedua-duanya berbeza, dan soalan menentukan yang mana dikehendaki.
Tabiat yang membetulkannya mudah: cari di mana lengkung bertemu paksi sebelum anda mengamir.
Apakah sebenarnya yang diukur kamiran tentu?
Bayangkan kamiran sebagai menambah jalur kecil berketinggian y. Jalur di atas paksi berketinggian positif dan menambah. Jalur di bawah berketinggian negatif dan menolak.
Jadi kamiran ialah “luas di atas tolak luas di bawah”. Ia boleh positif, negatif atau sifar. Luas dalam erti biasa ialah “luas di atas tambah luas di bawah”, setiap satu dikira sebagai saiz positif.
Bilakah kedua-duanya sama?
Kedua-duanya sama hanya apabila lengkung kekal di satu sisi paksi sepanjang selang. Jika semuanya di atas, kamiran ialah luas. Jika semuanya di bawah, luas ialah kamiran dengan tanda diterbalikkan.
Sebaik sahaja lengkung memotong paksi di dalam had anda, anda mesti memecahkan kamiran.
Contoh berlangkah
Cari (a) nilai kamiran x² − 4 dari x = 0 hingga x = 3, dan (b) jumlah luas di antara lengkung y = x² − 4, paksi-x dan garis x = 0 dan x = 3.
Langkah 1: kamiran tak tentu. ∫(x² − 4) dx = x³/3 − 4x.
(a) Nilai bertanda. Pada x = 3: 9 − 12 = −3. Pada x = 0: 0. Maka kamiran ialah −3 − 0 = −3.
(b) Luas. Cari titik keratan: x² − 4 = 0 memberi x = 2 (x = −2 di luar selang). Lengkung berada di bawah paksi dari 0 hingga 2 dan di atas paksi dari 2 hingga 3.
- Dari 0 hingga 2: [x³/3 − 4x] = (8/3 − 8) − 0 = −16/3. Sebagai luas, 16/3.
- Dari 2 hingga 3: (−3) − (−16/3) = 7/3. Ini di atas paksi, jadi luasnya 7/3.
Jumlah luas = 16/3 + 7/3 = 23/3, iaitu 7 2/3.
Semakan: menambah bahagian bertanda, −16/3 + 7/3 = −9/3 = −3, sepadan dengan bahagian (a). Kedua-dua jawapan ialah nombor berbeza untuk soalan berbeza.
Apakah kesilapan yang munasabah?
Pelajar mendapat −3 lalu menulis “luas = −3” atau “luas = 3” selepas membuang tanda. Kedua-duanya salah, atas sebab berbeza.
“Luas = −3” gagal kerana luas tidak boleh negatif. “Luas = 3” gagal kerana bahagian negatif (16/3) dan bahagian positif (7/3) sebahagiannya saling membatalkan di dalam kamiran.
Membuang tanda kemudian tidak dapat memulihkan apa yang telah terbatal. Pembetulannya ialah memecahkan pada x = 2 sebelum menambah.
Rutin yang mencegahnya
- Baca kata kerja soalan: “nilaikan kamiran” atau “cari luas”?
- Selesaikan y = 0 dan catat titik keratan di dalam had.
- Amirkan setiap bahagian secara berasingan.
- Untuk luas, ambil setiap bahagian sebagai nilai positif dan tambah.
- Bandingkan jumlah dengan jawapan bertanda sebagai semakan.
Semakan kendiri
- Nilaikan kamiran (x − 2) dari x = 1 hingga x = 3, kemudian cari luas di antara lengkung dan paksi-x pada selang yang sama.
- Nilaikan kamiran x³ dari x = −1 hingga x = 1, kemudian cari luasnya.
- Zarah mempunyai halaju v = t − 4 m/s untuk 0 ≤ t ≤ 6. Cari sesarannya dan jarak yang dilaluinya.
Tunjuk jawapan
- Kamiran tak tentu x²/2 − 2x. Pada 3: 4.5 − 6 = −1.5. Pada 1: 0.5 − 2 = −1.5. Kamiran = 0. Titik keratan di x = 2. Dari 1 hingga 2: (2 − 4) − (−1.5) = −0.5, jadi luas 0.5. Dari 2 hingga 3: (−1.5) − (−2) = 0.5. Jumlah luas = 1.
- Kamiran tak tentu x⁴/4. Pada 1: 1/4. Pada −1: 1/4. Kamiran = 0. Dengan simetri, luas ialah 2 × 1/4 = 1/2.
- Kamiran tak tentu t²/2 − 4t. Pada 6: 18 − 24 = −6. Jadi sesaran ialah −6 m. Halaju sifar pada t = 4. Dari 0 hingga 4: 8 − 16 = −8. Dari 4 hingga 6: −6 − (−8) = 2. Jarak = 8 + 2 = 10 m.
Di mana saya boleh berlatih?
Idea pemecahan yang sama diajar dalam luas dan gerakan: lihat memecahkan selang apabila luas bertanda berubah dan jarak yang dilalui berbanding sesaran. Untuk menyemak langkah pengamiran itu sendiri, ulang kaji kaedah pengamiran.
Anda boleh menguji titik keratan mana-mana kuadratik dalam penjelajah struktur kuadratik, dan berlatih aritmetik pecahan seperti 16/3 dalam pelatih kerja tanpa kalkulator. Istilah seperti luas bertanda dan sesaran ada dalam panduan istilah Additional Mathematics.
Jika lakaran masih belum menentukan penyelesaian anda, tuisyen Additional Mathematics dalam talian satu dengan satu memberi peluang kepada guru untuk melakar bersama anda, satu soalan pada satu masa.