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由根还原二次方程

解二次方程已经很熟,但被告知答案、要你写出方程时,就像在黑暗中倒着走。

本页内容
  1. 为什么“和与积”的规则成立?
  2. 怎样建立方程?
  3. 例题
  4. 要提防的错误
  5. 自我检测
  6. 接下来学什么

已知根 α 和 β,二次方程是 x² − (α + β)x + αβ = 0。根的和要带负号放进去,根的积就是常数项。

这一课属于二次函数结构与判别式,为“根与另一个方程的根相关”的题目做准备。

为什么“和与积”的规则成立?

如果根是 α 和 β,二次方程就是 (x − α)(x − β),展开得 x² − (α + β)x + αβ。所以 x 的系数是和的相反数,常数项是积。

反过来看,ax² + bx + c = 0 的根的和是 −b/a,积是 c/a。不必解方程,就能得到这两个数。

怎样建立方程?

  1. 求根的和与根的积。
  2. 代入 x² − (和)x + (积) = 0。
  3. 如果题目要求整数系数,就乘以适当的数消去分数。
  4. 检查:把一个根代回方程。

例题

(a) 求一个整数系数的二次方程,它的根是 3 和 −1/2。

和 = 3 − 1/2 = 5/2。积 = 3 × (−1/2) = −3/2。

x² − (5/2)x − 3/2 = 0。乘以 2:2x² − 5x − 3 = 0。

检查: 判别式是 25 + 24 = 49,所以 x = (5 ± 7)/4,得 3 和 −1/2。正确。

(b) x² − 5x + 2 = 0 的根是 α 和 β。求根为 α + 1 和 β + 1 的方程。

由已知方程,α + β = 5,αβ = 2。

新的和 = (α + 1) + (β + 1) = 5 + 2 = 7。

新的积 = (α + 1)(β + 1) = αβ + (α + β) + 1 = 2 + 5 + 1 = 8。

方程是 x² − 7x + 8 = 0。

检查: 原方程的根是 (5 ± √17)/2,所以新根是 (7 ± √17)/2。它们的和是 7,积是 (49 − 17)/4 = 8。

要提防的错误

常见的失误是和的符号。

错误答案: 根是 3 和 −1/2,所以 x² + (5/2)x − 3/2 = 0

学生写下了和,却漏掉公式要求的负号。

检验:x = 3 时得 9 + 7.5 − 1.5 = 15,不是 0。纠正的办法是先写出模板 x² − ( )x + ( ) = 0,再填入和与积。

自我检测

1. 求根为 4 和 −7 的二次方程。

显示答案

和 = −3,积 = −28。所以 x² − (−3)x + (−28) = 0,即 x² + 3x − 28 = 0。检查 x = 4:16 + 12 − 28 = 0。

2. 求整数系数的方程,根为 2/3 和 1/2。

显示答案

和 = 7/6,积 = 1/3。所以 x² − (7/6)x + 1/3 = 0。乘以 6:6x² − 7x + 2 = 0。检查 x = 1/2:6/4 − 7/2 + 2 = 1.5 − 3.5 + 2 = 0。

3. 2x² − 6x + 1 = 0 的根是 α 和 β。求根为 2α 和 2β 的方程。

显示答案

α + β = 3,αβ = 1/2。新的和 = 6,新的积 = 4 × 1/2 = 2。方程是 x² − 6x + 2 = 0。检查:原方程的根是 (3 ± √7)/2,加倍后是 3 ± √7,和为 6,积为 9 − 7 = 2。

接下来学什么

同样的思路也支撑多项式的因式与余数中的因式定理。本模块内,请继续学把转折点与最小值联系起来。二次函数结构探索器会并排显示因式分解形式和标准形式,不用计算器的步骤训练器可练习精确的分数运算。

如果你会解方程,一要你建立方程就卡住,这正是可以在线上一对一附加数学补习中和老师直接处理的问题。

常见问题

由两个根建立二次方程,最快的方法是什么?

用 x² − (根的和)x + (根的积) = 0。根为 4 和 −7 时,和是 −3,积是 −28,所以方程是 x² + 3x − 28 = 0。如果需要整数系数,再乘以一个常数。

如果不知道根,怎样求根的和与积?

对 ax² + bx + c = 0,根的和是 −b/a,根的积是 c/a。你不必真的解方程就能用它们,还能据此建立新方程,使新方程的根与原方程的根相关,例如根加倍或平移。

答案是唯一的吗?

不是。方程乘以任何非零常数,根都不变,例如 x² − 3x − 10 = 0 和 2x² − 6x − 20 = 0。除非题目要求特定形式,例如整数系数或 x² 系数为 1,否则清楚写出最简单的那个即可。

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下一步

如果反向的题目让你不知从何下手,一对一的老师可以给你正反两个方向的新题,直到“建立”和“求解”变成同一种能力。

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