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数学 · 练习

代数结构:原创综合练习与解析

每一课你都跟得上,但展开、因式分解和分式一起出现在同一组题里时,你还是会卡住。

这一组有十二道原创题,由易到难,涵盖代数结构的全部五课。第 1 至 4 题是合并与展开的热身,第 5 至 8 题是因式分解,第 9 至 12 题是综合。

每道题先在纸上做,不用计算器,像考试一样写出步骤。然后再打开答案。把做错的标出来,并使用最后的对照清单。

题目

1. 化简 5a + 3b − 2a + 4b

显示答案

a 项:5a − 2a = 3a。b 项:3b + 4b = 7b。

3a + 7b

2. 化简 4x²y + 3xy² − x²y − 5xy²

显示答案

x²y 项:4 − 1 = 3,得 3x²y。xy² 项:3 − 5 = −2,得 −2xy²。这两类项不是同类项,所以保持分开。

3x²y − 2xy²

用 x = 2、y = 1 检查:原式是 16 + 6 − 4 − 10 = 8,而 3(4) − 2(2) = 8。

3. 展开并化简 −3(2x − 5) + 4

显示答案

−3 × 2x = −6x,−3 × (−5) = +15。再加 4:−6x + 15 + 4。

−6x + 19

用 x = 1 检查:原式是 −3(−3) + 4 = 13,而 −6 + 19 = 13。

4. 展开并化简 (x + 4)(x − 7)

显示答案

乘积:x²、−7x、+4x、−28。中间项:−7x + 4x = −3x。

x² − 3x − 28

用 x = 2 检查:(6)(−5) = −30,而 4 − 6 − 28 = −30。

5. 完全分解 14m²n − 21mn²

显示答案

14 和 21 的最大公因数是 7。两项都含 m 和 n,最低指数各为 1。公因式是 7mn。

14m²n ÷ 7mn = 2m,21mn² ÷ 7mn = 3n。

7mn(2m − 3n)

6. 分解 −8y − 12,提出负的公因数

显示答案

8 和 12 的最大公因数是 4。提出 −4:−8y ÷ (−4) = 2y,−12 ÷ (−4) = +3。

−4(2y + 3)

检查:−4 × 2y = −8y,−4 × 3 = −12。

7. 分解 x² − 8x + 15

显示答案

c 是正数,所以两个数符号相同;b 是负数,所以两个数都是负数。乘积为 15 的数对:−1 和 −15(和 −16),−3 和 −5(和 −8)。

(x − 3)(x − 5)

检查:x² − 5x − 3x + 15 = x² − 8x + 15。

8. 分解 x² + 3x − 28

显示答案

c 是负数,所以符号不同;b 是正数,所以绝对值较大的数是正数。乘积为 28 的数对:1 和 28,2 和 14,4 和 7。差为 3 的是 4 和 7,所以这一对是 −4 和 +7。

(x − 4)(x + 7)

检查:x² + 7x − 4x − 28 = x² + 3x − 28。

9. 展开 (2x − 3)²

显示答案

(2x − 3)² 表示 (2x − 3)(2x − 3)。乘积:4x²、−6x、−6x、+9。

4x² − 12x + 9

用 x = 2 检查:(1)² = 1,而 16 − 24 + 9 = 1。注意 4x² − 9 会得 7,所以中间项很重要。

10. 化简 (x² − 16)/(x² − 4x),并写出 x 不能取的值

显示答案

分子:(x − 4)(x + 4)。分母:x(x − 4),在 x = 0 或 x = 4 时为零。约去 (x − 4)。

(x + 4)/x,其中 x ≠ 0 且 x ≠ 4

用 x = 8 检查:原式是 48/32 = 3/2,而 12/8 = 3/2。

11. 化简 (x² + 2x − 15)/(x² − 9),并写出 x 不能取的值

显示答案

分子:乘积为 −15、和为 2 的数对是 −3 和 5,所以是 (x − 3)(x + 5)。分母:(x − 3)(x + 3),在 x = 3 或 x = −3 时为零。约去 (x − 3)。

(x + 5)/(x + 3),其中 x ≠ 3 且 x ≠ −3

用 x = 1 检查:原式是 −12/−8 = 3/2,而 6/4 = 3/2。用 x = 0:−15/−9 = 5/3,而 5/3。

12. 展开并化简 (x + 3)(x − 3) − (x − 1)²,然后分解你的答案

显示答案

第一部分:(x + 3)(x − 3) = x² − 9。第二部分:(x − 1)² = x² − 2x + 1。第二个括号外面的负号会改变括号里每一项的符号:x² − 9 − x² + 2x − 1。

合并:x² − x² = 0,−9 − 1 = −10。剩下 2x − 10。

2x − 10 = 2(x − 5)

用 x = 4 检查:(7)(1) − 9 = −2,而 2(4) − 10 = −2。

如果做错了

把错误对应到相应的课,先补好那一课,几天后再做一道新题。

把每种错误类型简单记下来,例如记在错题记录与重测队列里。跨题反复出现的同一种错误,比单独一题的分数更能说明问题。

如果你已经学完各课,同样的错误仍反复出现,这是考虑个别辅导的好时机。我们的老师可以阅读你的步骤并指出那个习惯,这就是一对一线上数学补习所做的事。

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下一步

如果重读了课文,同一种错误还是反复出现,一对一的老师可以看你的书面步骤,找出背后的习惯。

一小时付费试听课,按所安排老师确认的收费,RM80 起。 其他费用、时间安排及后续课程,在试听课后由家长与老师直接确认。

补习由家长或监护人安排。用 WhatsApp 把这页发给他们,他们就可以替你咨询。

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